【正文】 研骨干，以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。時(shí)常教育社區(qū)，參與論壇。 每年要由教研員主持對(duì) 全年本學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出具體而詳盡的總結(jié)。 （ 2）教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、教師培訓(xùn)相 結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。（ 2）關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)及教師的研究專題，確定觀察點(diǎn)，積極開展課堂觀察活動(dòng)。 （ 1）結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組 “ 合作共進(jìn) ” 的精神，動(dòng)員全體教師參與活動(dòng)的全過程，促使教師加強(qiáng)合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí)，使得 “ 一人參賽，人人有收獲 ” 。將課題研究 與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)個(gè)性化的風(fēng)格。將課題研究與教學(xué)實(shí)際相互結(jié)合，通過課題研究來進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。 組內(nèi)成員可以收集本?；蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題；教研員也要在調(diào)研聽課中做個(gè)有心人，善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。 教研組每學(xué)期將對(duì)組內(nèi)所有成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。 目的：形成富有特色的村小教研形式。 目的：通過校際資源共享，以點(diǎn)帶面將好的講學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。 牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。 五、活動(dòng)程序：執(zhí)教者上課（看課） → 執(zhí)教者根據(jù)自己的教 學(xué)過程進(jìn)行反思 → 聽課老師集體評(píng)課 → 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話 → 總結(jié)。 就餐地點(diǎn)及時(shí)間：牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)學(xué)生食堂 （上午： 11： 40，下午： 5： 00） 石屏縣牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué) 2020 年 11 月 26 日 篇五：小學(xué)校本教研實(shí)施方案儉平中心小學(xué) 2020—— 2020 第一學(xué)期 校本教研實(shí)施方案 為了促進(jìn)教師 向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂本學(xué)校校本教研實(shí)施方案。 2）、召開校本教研動(dòng)員大會(huì)，對(duì)我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)?；顒?dòng)過程中，要求全體上課教師針對(duì)同一課時(shí)內(nèi)容，在求同的前提下，針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格。 （ 3）每學(xué)期確定一個(gè)教學(xué)開放周，其主要功能是展示、交流、督促各校在開放周內(nèi)做到：課堂開放 —— 片區(qū)內(nèi)其它學(xué)校的教師、家長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放 —— 開放學(xué)校計(jì)劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學(xué)習(xí)、檢查督促。注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。 b、上交一篇?jiǎng)?chuàng)新教案。 d、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。 （ 6）學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)生寫字活動(dòng)。并作學(xué)習(xí)筆記 （ 8）認(rèn)真閱讀學(xué)科滲透法制教育讀本，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學(xué)內(nèi)容，不分科目。綜合組由張肖鋒同志負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后并收集教研活動(dòng)資料。 （ 13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例、反思等，把新課改的 校本教研經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。 結(jié)合各教研組活動(dòng)的開展情況，每月都要安排一次活動(dòng)。 篇六：小學(xué)主題教研實(shí)施方案主題式教研實(shí)施方案 一、指導(dǎo) 思想 隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí)，我校遷入新址后，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。 ，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。 進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。 （ 2020 年 3 月 30 日 — 2020年 5 月底） 主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和 “ 課例 ” 研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。 1.教研時(shí)間安排：單周每個(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級(jí)教研組長負(fù)責(zé)；雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取 的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。 ① 教研主題申報(bào)表， ② 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)， ③ 錄課視頻， ④ 在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料， ⑤ 主題式教研階段總結(jié)材料， ⑥教師優(yōu)秀論文， ⑦ 主題式教研活動(dòng)記錄表（每學(xué)期 8 次左右）。 三、活動(dòng)過程 第一階段（準(zhǔn)備階段） 教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù) 學(xué)課程》； 根據(jù)教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時(shí)間，上課時(shí)間和聽課的時(shí)間； 上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師； 教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。 教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄： 組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展 “ 以課改理念看課堂 ” 為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過程。 二、狀況分析 教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。 1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生 研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元 /本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。 3．同伴互助： 以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 “ 以老帶新，以幫帶扶 ” 提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級(jí)組開展研究。 組織每周 12 次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。 五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排 如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫話 研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué) 篇九：新市 小學(xué)教研組建設(shè)方案新市小學(xué)教研組建設(shè)方案 為更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，現(xiàn)就加強(qiáng)我校教研組建設(shè)制定如下方案： 一、教研組的組織與保障 教研組的設(shè)置 學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，共設(shè)三個(gè)學(xué)科教研組，分別為：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組。 經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)校給予教研組工作必要的工作經(jīng)費(fèi)，確保購買圖書資料、外出學(xué)習(xí)、開展教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)的開支。 教研組要組織教師嚴(yán)格執(zhí)行課程 計(jì)劃，根據(jù)課程綱要以及教學(xué)實(shí)際，制定并實(shí)施本組教研工作計(jì)劃；研究制定并貫徹落實(shí)本學(xué)科備課、上課等常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)管理；加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科各年級(jí)教學(xué)工作、教研活動(dòng)的管理和指導(dǎo)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為，樹立先進(jìn)典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教師教學(xué)工作考核、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)等工作。要突出“ 四研 ” ：即研究學(xué)生、研究教材教法、研究課 堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量。 教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用。 。 要協(xié)助校行政做好組內(nèi)教師的思想工作，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成真誠合作、共享成果、共同提高的和諧氛圍。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，能使教研活動(dòng)這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。 評(píng)價(jià) 建立好考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問題，激勵(lì)各教研組務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新，形成自己的工作特色和教研文化。 四、教研思路 以新課程理念為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，建立以教師為研究主體，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行為研究為主要方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的教學(xué)研究活動(dòng)。觀摩課堂教學(xué)前，教師首先要明確觀課要點(diǎn)，觀課要點(diǎn)是根據(jù)活動(dòng)主題制定的，主要觀察本節(jié)課是如何實(shí)踐本次活動(dòng)的研討主題 的；在課堂教學(xué)中，踐行了哪些新的課程理念；在課堂教學(xué)中，教師角色行為發(fā)生了哪些變化，教師是如何處理教材的，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，有哪些發(fā)展和創(chuàng)新以及教師運(yùn)用了哪些方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展等等。 “ 五防 ” 是指 防空講、防單一、防花架子、防假聽、防假合作。防止假合作應(yīng)做到四點(diǎn)：一是優(yōu)化組合小組成員，明確分工；二是強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，各展其能；三是精心設(shè)計(jì)合作討論的問題，設(shè)計(jì)的問題要有思維含量和討論價(jià)值；四是實(shí)行競爭機(jī)制，及時(shí)評(píng)價(jià)。天平中心小學(xué) 片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案