【正文】 社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。在探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。具體內(nèi)容標準規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物課程所要達到的基本的學(xué)習目標。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段生物課程的內(nèi)容標準，是為了促進學(xué)生學(xué)習方式的改變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動時不僅應(yīng)讓學(xué)生參加科學(xué)探究的某些方面的活動，也應(yīng)該注意讓學(xué)生有機會參與若干完整的探究活動，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。（4）意識到科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進行推理和判斷。描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。選出控制變量。評價數(shù)據(jù)的可靠性。交流探究過程和結(jié)論二、生物體的結(jié)構(gòu)層次　　生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。（2）說明單細胞生物可以獨立完成生命活動；區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點；描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。確立保護生物圈的意識?！　「叩染G色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合學(xué)生觀察、探究的內(nèi)容，教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展各種探究活動，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。體驗一種常見植物的栽培過程。體驗一種常見植物的栽培過程。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。　　4．綠色植物對生物圈有重大作用具體內(nèi)容標準活 動 建 議概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。列舉若干種動物所吃的主要食物，并分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。人的各種活動受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。關(guān)注食品安全。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。認識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。十、健康地生活 　　健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)。2．傳染病和免疫具體內(nèi)容標準:明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。⒉《拘詡魅静。òò滩。?；描述人體的兔疫功能；區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫；說明計劃免疫的意義。教師應(yīng)在認真學(xué)習和領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹。教師必須向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。2．應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?！稑藴省返膬?nèi)容標準部分列舉的一些活動建議中，相當部分就是實驗。例如，可以采用比較規(guī)范的實驗儀器設(shè)備設(shè)計實驗，也可以設(shè)計低成本實驗；可以采用生物材料設(shè)計實驗，也可以設(shè)計模擬性實驗；有條件的學(xué)校還可以適當引入多媒體技術(shù)進行虛擬實驗。4．要注意實驗安全教育。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾方面：1．了解科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，關(guān)注和參與與生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會問題的討論和決策，是生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會責任感的重要途徑。地方課程和學(xué)校課程的教學(xué)更應(yīng)關(guān)注上述問題?！　∩锝虒W(xué)評價應(yīng)有利于實施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的主動發(fā)展。教師應(yīng)特別重視對學(xué)生探究能力和情感態(tài)度與價值觀方面進行評價。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，逐步形成設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達和交流的能力等。例如，認識保護生物圈的意義的學(xué)習活動中，不僅應(yīng)該評價學(xué)生相關(guān)的知識和技能，同時也應(yīng)對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感、保護環(huán)境的意識、實事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進行評價。　　分階段展覽學(xué)生的檔案夾，教師和學(xué)生根據(jù)各項成果的評語和評分，結(jié)合發(fā)展變化的情況，共同對每個學(xué)生進行綜合評價。固此，應(yīng)高度重視學(xué)校生物學(xué)實驗室建設(shè)，積極營造良好的實驗、實踐環(huán)境，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生和教師充分利用身邊廉價的器具和材料，設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動。20世紀以來生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，僅靠有限的課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生對生物科學(xué)技術(shù)進展知識的渴求。　　社區(qū)是學(xué)生的生活環(huán)境，也是學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。各地自然博物館的館藏標本中就有大量的動物、植物、古生物與古人類的標本。各地科技館、少年宮也常常建有專項標本館，如蝴蝶館、昆蟲館等。廣闊的自然界更是生物教學(xué)的天實驗室，依靠自然界可以開展許多探究活動。4．學(xué)生的生活經(jīng)驗是無形的課程資源?！　∮嬎銠C多媒體以其極強的交互性和模擬功能顯示出它在生物教學(xué)中的重要作用。四、教材編寫建議　　教材既是教師開展教學(xué)活動的基本素材，又是學(xué)生學(xué)習的主要材料。教材在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，同樣應(yīng)當體現(xiàn)內(nèi)容標準的這些思路，并且應(yīng)當進一步落實。因此，教材內(nèi)容的選擇既要充分考慮學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，注意與有關(guān)課程的銜接，又要難易適度，避免給學(xué)生造成過重的學(xué)習負擔。4．應(yīng)當將學(xué)生活動作為教材內(nèi)容的重要組成部分。教材編寫者應(yīng)在這些活動建議的啟發(fā)下，編寫出更有特色、對學(xué)生的發(fā)展更有價值，同時更加簡便易行的活動方案。（二）教材內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式1．教材內(nèi)容的組織應(yīng)當實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認識邏輯的統(tǒng)一。還應(yīng)當指出，內(nèi)容標準的框架不等于教材的體系。2．教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)當改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力。 各水平的要求及內(nèi)容標準中使用的行為動詞了解水平:再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。內(nèi)容標準中使用的行為動詞：嘗試，模仿獨立操作水平:獨立完成操作；進行調(diào)整與改進；與已有技能建立聯(lián)系等。內(nèi)容標準中使用的行為動詞:確立，形成，養(yǎng)成20