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人教版一年級語文下冊第八單元蘭蘭過橋教案-預(yù)覽頁

2025-07-03 22:21 上一頁面

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【正文】 4年3月31日 星期一四年級漢語 第一課時學(xué)習目標:認識“梁、程”等12個生字。簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。課前準備: 教師:多媒體課件的準備。 教師導(dǎo)入新課:同學(xué)們,老師在課前布置大家畫一幅有關(guān)自己見過的橋或者自己心目中的橋的畫。要求大家邊展示邊講解一下自己的作品。邊展示邊描述。 板書:蘭蘭過橋 齊讀課題。教師:大家打開書本143頁,自由朗讀課文,將課后生字圈劃到課文中。教師:現(xiàn)在小朋友們以組為單位,利用自己熟悉的方法,相互合作記生字。(檢查生字,指導(dǎo)讀音,盡量啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,互相糾正)齊讀、指名讀、開火車接讀?,F(xiàn)在老師給大家?guī)硪粋€禮物,要送給大家。(出示課件4。注意要讀準字音。注意:如果有些學(xué)生回答不準確,應(yīng)該適時引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案。(設(shè)計意圖:本文課文比較長,教學(xué)時采取在全文通讀的基礎(chǔ)上,圍繞問題,引導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)部分。說說生字在田字格里的位置。本環(huán)節(jié)通過多媒體課件的出示,是教學(xué)不再是簡單的說教,同時采用同桌互相評價寫字效果,不僅可以體驗成功的喜悅,還可以取長補短。有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 上節(jié)課咱們在這一課中又認識了許多的生字詞語寶寶。 特別 劃過去 采野花(出示課件3) 跟詞語寶寶打完了招呼,小朋友,你回憶一下。用你喜歡的方式讀一讀這四個自然段。潛水橋神奇在哪兒?你劃了哪句話告訴大家好嗎?(1)蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。 )。(出示課件8:句子2) 老師:誰來讀讀這句話。老師:什么是結(jié)實?在你的眼中什么東西是很結(jié)實的?(石頭 鋼鐵……)這里說是結(jié)實的什么?(玻璃磚)出示課件10(從玻璃透明的特點中,引導(dǎo)學(xué)生了解潛水橋透明的特點。這是智慧的火花,這是科學(xué)的精華。交流說說神奇的地方。不是那種笨重型的橋,是嗎?這么輕,搭在小河上,你敢過去嗎?(又平又穩(wěn)) 還有更神奇的嗎? 隨機板書(讓我們認識了結(jié)實又透明的潛水橋,又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。(出示課件)現(xiàn)在讓我們也來當一當小小橋梁專家,也來設(shè)計一座神奇的未來橋好嗎?誰也不知道。(靈活運用)ng bō l224。u wěn 又平又穩(wěn) 橋梁 波浪 玻璃磚 (2)、填空 潛水橋是用特別結(jié)實的玻璃( )( )造的。學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫,認識1個偏旁。學(xué)會默讀課文(動嘴,不動聲)。給課文標上自然段的序號。(3)自由練讀,小組比賽讀,去掉拼音讀。培請找出來讀一讀。相機圈出:物理學(xué)家所以,課題黑板跑了,其實是跑了。課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。他在“黑板”上演算起來。教學(xué)過程:一、指導(dǎo)講故事齊讀出示題綱:介紹安培講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。學(xué)生在書上練習描紅在練習本上練寫。[心算 演算](2)愛迪生是世界上([仔細)把字練好。   學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點:   從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時間為千家萬戶服務(wù)?!  z查:  (1)出示新詞:       修理 談起 凡是 及時 提供 工具箱 按勸       方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙       污水 附近 規(guī)矩 戴上 譽為 稱贊 特約 服務(wù)箱       開火車讀詞語、齊讀詞語 ?。?)指名分段讀課文(讀后評議) ?。?)齊讀課文 ?。?)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?   A 出示:開頭和結(jié)尾的兩句話   人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。同學(xué)們在寫話的時候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫?! 《W(xué)習課文   相機學(xué)習第一段  ?。?)出示:      徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。   學(xué)習第四、五段  ?。?)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕?。   ?當他做完第四家的活趕到第五家時,已經(jīng)是夜晚10點
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