人教版八年級數(shù)學上冊三角形邊教學設計-預覽頁
【正文】 《圖形認識初步》和第五章《相交線與平行線》中也學習了線段、平行線、相交線等有關知識，為本節(jié)的學習打下了基礎． 另外，這個年齡階段的學生思維活躍，易對學習對象產(chǎn)生興趣，在學習時，學生能夠自覺地與實際生活相聯(lián)系，與已經(jīng)學過的知識相聯(lián)系，并具有一定的自主學習能力，但學生仍處于進一步熟悉證明的階段，學習通過推理的方法證明有關結論有一定難度．因此，確定本節(jié)課的教學難點:遵循不重不漏的原則對三角形進行分類會證明“三角形兩邊之和大于第三邊”，并能利用它判斷三條線段能否組成三角形.四．教法與學法：教法：從了解學生的認知基礎開始，引導學生自主學習，積極探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。一、三角形概念 三、三角形三邊關系 學生板演 二、三角形的表示 三、三角形的分類 例2： 解：…… 6 。；三角形分為直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形；三角形可以分為三邊都不相等、等腰三角形、等邊三角形；三角形可以分為等腰三角形、直角三角形等等（此時的預設根據(jù)學生的已有知識基礎，學生的回答可能出現(xiàn)錯誤或者不完善，正好與下面的新知識產(chǎn)生思維的碰撞，引出自主學習的必要性）教師活動：注意引導學生對已學知識進行深入思考，從而發(fā)現(xiàn)問題，結合章引言闡述本章學習內(nèi)容及學習本章的意義（小學我們通過測量得知三角形內(nèi)角和等于180176。教學環(huán)節(jié)的設計與展開都以舊知作為新知的生長點，學生通過觀察、實踐、猜想、推理、交流等活動得到提升同時培養(yǎng)學生的良好的學習習慣學法：自主學習、合作探究五．教學過程：（一）感知現(xiàn)象、抽象模型1．圖片欣賞教師活動 ：從古埃及的金字塔到現(xiàn)代的飛機,從宏偉的建筑,到微小的分子結構, 處處都有三角形的身影.學生活動： 欣賞圖片，《三角形》2．三角形是我們非常熟悉的幾何圖形，小學學過三角形的哪些知識呢？學生活動：積極思考，各抒己見.,比如：三角形有三邊、三角；三角形內(nèi)角和等于180176
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