【摘要】第一篇:中學地理教學中比較法的運用 中學地理教學中比較法的運用 發(fā)布者:李蕾發(fā)布時間:2011-9-219:25:35 比較法是不少教師在教學中喜歡運用的一種教學方法。教學時,將各種類型的知識進...
2025-10-05 02:38
【摘要】第一篇:淺談地理教學中多媒體的運用[模版] 淺談地理教學中多媒體的運用 河南省內(nèi)黃縣亳城二中2008年4月 張學軍淺談地理教學中多媒體的運用 河南省內(nèi)黃縣亳城二中 張學軍 中國個人電腦普及...
2024-11-14 21:23
【摘要】第一篇:淺談地理教學中多媒體手段的運用 淺談地理教學中多媒體手段的運用 新市中學:劉香初 伏 欣 付 蓉 地理課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地之一。如何選擇正確的途徑,在主陣地上扎扎實實地為提...
2024-11-19 02:53
【摘要】數(shù)學重難點教學教學設計把握 數(shù)學重難點教學教學設計把握1 1、教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊P81例1及P82做一做的第1題。 2、教材地位及作用 ...
2024-12-06 23:43
【摘要】第一篇:小學數(shù)學教學論文運用信息技術(shù)論文 北山鎮(zhèn)梅溪小學 彭勇政 小學數(shù)學教學中如何運用信息技術(shù) 【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學教學運用信息技術(shù) 信息技術(shù)的飛速發(fā)展,推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到...
2024-11-14 19:23
【摘要】數(shù)學重難點教學的教學設計 數(shù)學重難點教學教學設計把握1 1、教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊P81例1及P82做一做的第1題。 2、教材地位及作用 ...
【摘要】第一篇:高中地理教學中網(wǎng)絡教學資源的運用 高中地理教學中網(wǎng)絡教學資源的運用 隨著科學技術(shù)的發(fā)展,計算機網(wǎng)絡技術(shù)有了很大的飛躍,通過計算機我們能夠查詢到豐富的網(wǎng)絡資源,將這些資源應用到高中地理教學中...
2024-11-14 23:44
【摘要】第一篇:體育游戲在教學的運用論文 摘要:游戲教學法是新課改普及以來的熱點。教育實踐表明,在小學體育教學中的恰當運用存在著諸多顯而易見的突出優(yōu)勢。從“名詞解釋”“必要性分析”及“遵循原則”三個方面入手...
2025-10-04 13:30
【摘要】第一篇:高中地理課堂教學難點突破方法研究 高中地理課堂教學難點突破方法研究 ——以人教版高中必修1教材為例 江蘇省昆山陸家高級中學(215331)張金城 教學難點是指“學生學習過程中,學習上阻...
2024-11-15 06:39
【摘要】第一篇:教學論文:地理教學設計的藝術(shù)性 地理教學設計的藝術(shù)性 摘要:地理教學設計是一種創(chuàng)造性的勞動,是教師根據(jù)地理教學實際,正確協(xié)調(diào)教師、學生、教材、教具之間的動態(tài)聯(lián)系,設計實施師生活動的最佳途徑...
2024-11-15 13:51
【摘要】第一篇:高中地理教學論文地理目標教學的一般程序 地理目標教學的一般程序 根據(jù)目標管理的基本思路和GB/T19000—ISO9000《質(zhì)量管理和質(zhì)量保證》國際通用標準的基本原理,所謂目標教學,就是通...
2024-11-04 12:50
【摘要】第一篇:高中地理教學論文《創(chuàng)設教學情境激發(fā)地理興趣》 高中地理教學論文《創(chuàng)設教學情境激發(fā)地理興趣》 孫子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@里的“好”、“樂”指的就是興趣與愛好。有些人...
2025-10-16 03:12
【摘要】第一篇:“運用圓柱表面積解決問題”教學設計 “運用圓柱表面積解決問題”教學設計 授課人:楊貽華 教學目標: 1、熟練掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,并能解決有關(guān)的實際問題。 2、培養(yǎng)良好的...
2025-09-22 19:59
【摘要】體育口訣講解的運用運用“口訣”教學是提高體育課教學效果的一種行之有效的方法和手段。便于教師備課和講解。用文字和語言闡述動作要領時,往往比較煩瑣、復雜,重點不突出。而運用簡短生動的口訣,既便于備課,又利于講解。節(jié)約了備課和講解的時間,增加了課上練習的次數(shù),增大了密度和運動量,使課的組織更嚴密,符合精講多練的教學原則。便于學生記憶和掌握。由于口訣語言簡練順口、形象生動、重點突出,學生一聽就懂,容
2025-08-23 15:48
【摘要】《9的乘法口訣和口訣求商》教學設計教學內(nèi)容:蘇教版二年級上冊第六單元例5,教材第80頁和第81頁教學設計:《9的乘法口訣和口訣求商》是在學生熟練掌握1到6的乘法口訣的基礎上進行教學的。本節(jié)內(nèi)容相對簡單,主要是引導學生通過觀察、獨立思考和交流,自主探索并掌握9的乘法口訣。在計算上讓學生利用已有的知識經(jīng)驗和計算經(jīng)驗獨立完成,并逐步增強自主學習的意識和能力,積極主動參與學習的全過程
2025-05-11 22:18