教學(xué)論文人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展在中學(xué)地理教學(xué)中的地位和作用-預(yù)覽頁
【正文】 國政府)已開始將保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為社會、經(jīng)濟(jì)等多方面發(fā)展的重要目標(biāo)。【摘 要】 目前，人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展已成為許多國家關(guān)注的焦點(diǎn)。要實現(xiàn)人 口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等各方面的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)對社會各個層次的教育，是至關(guān)重要的途徑之一。”環(huán)境教育是對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。一個人如果沒有基本的人口、資源 、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的知識和意識、沒有文明的環(huán)境行為，他將不能成為新世紀(jì)的合格公民 。我們地理教育工作者就應(yīng)抓住加強(qiáng)素質(zhì)教育的良 好機(jī)遇，利用自己的學(xué)科特點(diǎn)，在培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)的人才中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。環(huán)境教育和可持續(xù) 發(fā)展的觀點(diǎn)，貫穿在整個教材的始終。第九章、第十章是全書的歸納和總結(jié)，并以更高的理論為基礎(chǔ)指導(dǎo)認(rèn)識和學(xué) 習(xí)全書。深入進(jìn)行人口、 資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育，是中學(xué)地理教學(xué)改革的基本方向，也是學(xué)科素質(zhì)教育之核心。地理教學(xué)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到，大自然給人類提供了賴以生存的土地、陽光、空氣和水以及廣袤的空間和活動的場所，離開了環(huán)境人類將無法 生存。因為資源和環(huán)境一旦遭到損害， 不只影響著當(dāng)代人的利益，也危及到子 孫后代享用資源和環(huán)境的生存的權(quán)利。從而使學(xué)生深 刻理解、并且自覺地宣傳和執(zhí)行我國的“計劃生育”基本國策。 問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識，樹立保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的具體原因及解決環(huán) 境問題的方法途徑，增強(qiáng)解決環(huán)境問題的參與意識，達(dá)到具有有理性的環(huán)境行為。，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，逐步養(yǎng)成遵紀(jì)守法的文明行為。使學(xué)生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有 觸動法律的問題。在抓好課堂教學(xué)的同時，還要組織學(xué)生進(jìn)行野外考察和社會調(diào)查等課外實踐，使課堂學(xué)到 的知識在實踐中得到應(yīng)用和擴(kuò)
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