教學論文人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展在中學地理教學中的地位和作用-預覽頁
【正文】 國政府)已開始將保護環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為社會、經(jīng)濟等多方面發(fā)展的重要目標?！菊∫俊∧壳?，人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展已成為許多國家關(guān)注的焦點。要實現(xiàn)人 口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會等各方面的可持續(xù)發(fā)展，加強對社會各個層次的教育，是至關(guān)重要的途徑之一?！杯h(huán)境教育是對中學生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。一個人如果沒有基本的人口、資源 、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的知識和意識、沒有文明的環(huán)境行為，他將不能成為新世紀的合格公民 。我們地理教育工作者就應(yīng)抓住加強素質(zhì)教育的良 好機遇，利用自己的學科特點，在培養(yǎng)21世紀的高素質(zhì)的人才中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。環(huán)境教育和可持續(xù) 發(fā)展的觀點，貫穿在整個教材的始終。第九章、第十章是全書的歸納和總結(jié)，并以更高的理論為基礎(chǔ)指導認識和學 習全書。深入進行人口、 資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育，是中學地理教學改革的基本方向，也是學科素質(zhì)教育之核心。地理教學應(yīng)使學生認識到，大自然給人類提供了賴以生存的土地、陽光、空氣和水以及廣袤的空間和活動的場所，離開了環(huán)境人類將無法 生存。因為資源和環(huán)境一旦遭到損害， 不只影響著當代人的利益，也危及到子 孫后代享用資源和環(huán)境的生存的權(quán)利。從而使學生深 刻理解、并且自覺地宣傳和執(zhí)行我國的“計劃生育”基本國策。 問題的嚴重性，增強對環(huán)境的憂患意識，樹立保護環(huán)境的強烈責任感和使命感。，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的具體原因及解決環(huán) 境問題的方法途徑，增強解決環(huán)境問題的參與意識，達到具有有理性的環(huán)境行為。，增強學生的法制觀念，逐步養(yǎng)成遵紀守法的文明行為。使學生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有 觸動法律的問題。在抓好課堂教學的同時，還要組織學生進行野外考察和社會調(diào)查等課外實踐，使課堂學到 的知識在實踐中得到應(yīng)用和擴
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