山西省忻州市五寨光明中學(xué)八年級語文上冊 第23課 核舟記課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 髯 石青 糝 之mǐn wǎng y237。ru242。n小組合作，翻譯課文解決個人在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。 他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾泛舟于赤壁。 旁開小窗，左右各四，共八扇。 譯 :核舟首尾長約八分多一點，大約有兩個黃米粒高， 中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。是它，代指船艙開，打開相向，相對助詞，可不譯 關(guān) 窗戶 涂抹一種礦物質(zhì)的藍色顏料 字跡又 零數(shù) 大約 上下船頭坐 三人 ，中 峨冠 而多髯 者為 東坡，佛印居 右，魯直居左。東坡右手 執(zhí) 卷端，左手 撫 魯直背。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。 楫左右 舟子 各一人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。 那 頂部 平 寫、刻 為、是 清清楚楚黑 敬辭，這里指 “刻 ” 王叔遠的別號為、是 而 計 其 長 曾 不 盈寸?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸。舟首尾長約八分有 奇 高 可 二黍許中軒敞者 清風(fēng) 徐 來，水波不 興 根據(jù) ,依據(jù) jī零數(shù)大約緩緩地 1舟尾橫臥一 楫 1鉤畫 了了 1其色 墨 滿長而窄極 表承接，不譯。之之其其 他們的。用箬蓬。 ①① 古代省略量詞應(yīng)補出。 一（一（ ）手卷）手卷 一（一（ ）人）人一（一（ ）桌）桌 一（一（ ）椅）椅一（一（ ）扇）扇 一（一（ ）撫尺）撫尺篆章一（篆章一（ ）） 一（一（ ）舟）舟為人五（為人五（ ）） 為窗八（為窗八（ ）） 幅 個張 把把 塊枚 條個 扇本文的作者要給我們介紹的是什么？說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 第 3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動作、神情。 按 “總 —— 分 —— 總 ”結(jié)構(gòu) ,空間順序 概述王叔遠精湛的雕刻技藝 ,點明雕刻品 “核舟 ”的主題及其來歷 .核核舟舟記記總詳核舟寫的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。奇巧說明對象 ：說明對象的特征：體積上：小構(gòu)思上：巧雕刻的人、物、字數(shù)量上：多奇巧研讀第 25段，思考討論：核舟核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色如何具 體說明奇巧 :游覽者的外貌 。念珠舟子的神情和姿態(tài)題字 .篆文的筆畫細 ,清楚長、高體積：船艙 ：船頭：船尾 :船背 : 蘇軾、黃庭堅、佛印三人各有何 不同的表現(xiàn)？中峨冠而多髯者為 東坡魯直 居左居左佛印 居右 蘇、黃共閱一手卷。 佛印 絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 左右舟子各具怎樣的情態(tài)？居右者 椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若嘯呼狀。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。? 從語言看 ， 《 桃花源記 》 多用 描寫 ；而 《 核舟記》 則多用 說明 。 課文如此細致地介紹核舟這雕課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？ 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國古代勞動者的高超技藝。這無疑給我們以很多啟示。明有 奇巧 人曰王叔遠 徑寸 為 宮室、器皿、人物 罔 不 因 勢 象 形 舟首尾長約八分有 奇 高 可 二黍許中軒敞者 1其兩膝相 比 者 直徑一寸曾經(jīng) 贈送1鉤畫 了了 1其色 墨 1其色 丹 為 人五；為窗八 2蓋簡桃核 修狹 者為之清清楚楚黑朱紅色刻尚，還 其 船背稍夷 那文 曰 “出平山人 ” 寫的是 而而助詞，的。 ,箬蓬 覆之。 u名詞作狀語u名詞作動詞 峨冠 而多髯者 仰面 糝 之（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發(fā)髻原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動詞，涂染的意思數(shù)量詞的用法。②② 數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1