【正文】 生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，因?yàn)槿狈D像處理的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)手段，往往不太重視對(duì)素材進(jìn)行再加工，教師及時(shí)的提醒是必要的。觀測(cè)記錄：能夠自覺(jué)地閱讀教材的這一部分，配合觀察各個(gè)菜單選項(xiàng)。 三、展示作品 學(xué)生到教師機(jī)通過(guò)廣播教學(xué)向全班展示自己設(shè)計(jì)制作的圖文故事，并簡(jiǎn)述自己的立意和制作過(guò)程（包括怎么獲取圖片和對(duì)圖片作了怎么的處理）。四、總結(jié)歸納 師生共同歸納獲取圖像資源的方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲?。煌ㄟ^(guò)數(shù)碼相機(jī)、攝像頭等拍攝設(shè)備獲取；通過(guò)掃描儀掃描照片或報(bào)刊雜志上的印刷圖片獲取；通過(guò)在繪圖軟件繪制獲?。煌ㄟ^(guò)截取或抓取圖像和影像資料等方式獲??； 觀測(cè)記錄：能夠感覺(jué)到學(xué)生的思維很活躍，完全沒(méi)有局限于教材上提到的兩種方法，歸納出了獲取圖像的若干種方法和途徑。 本節(jié)課沒(méi)有局限于教材，用一個(gè)開(kāi)放性的任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而展開(kāi)自主活動(dòng)。 第五課圖像的簡(jiǎn)單處理設(shè)計(jì)思想：目前，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上接觸到很多經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理過(guò)的圖片，他們知道這些圖片是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)加工處理過(guò)的，但卻不知道是怎么樣處理的，也對(duì)處理過(guò)程很好奇。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠比較分析圖像實(shí)例的處理效果；學(xué)生能夠運(yùn)用photoshop對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；學(xué)生對(duì)圖像處理的運(yùn)用范圍有正確的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離惡意修改的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、安裝了photoshop的學(xué)生機(jī)、經(jīng)過(guò)處理的圖例是否有更細(xì)膩精確的選取工具呢？引出套索工具學(xué)生嘗試自己使用套索工具將鴿子放入圖2里，注意比較普通套索與磁性套索的使用方法與效果，并且嘗試放入多只鴿子可以得到以下圖5比較圖6和圖7引出圖像的縮放展示圖8引出圖像的旋轉(zhuǎn)比較圖8和圖9引出圖像色彩的調(diào)整三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生作圖像處理練習(xí)，將一個(gè)30個(gè)人集體照片，處理成為更多人的集體照片。 型1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體制作軟件Authorware的聲音功能，掌握使用Authorware的聲音圖標(biāo)插入聲音的方法。 情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在自己的多媒體作品中表達(dá)健康豐富的主題，充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 按要求完成課中范例，在此基礎(chǔ)上嘗試制作有自己特色的作品。 具網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體作品教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)引入：播放準(zhǔn)備好的Authorware多媒體作品。 （以上教師示范操作步驟，學(xué)生以分組模式協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行小組交流，提出問(wèn)題。 學(xué)生觀看多媒體作品，體會(huì)多媒體作品中聲音的重要作用。 認(rèn)識(shí)什么是聲音文件及聲音文件的分類(lèi)。（教師引導(dǎo)學(xué)生明確） Authorware中可以插入哪些類(lèi)型的聲音文件？ 教師抽取一個(gè)優(yōu)秀樣品進(jìn)行作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。 課后任務(wù)：收集更多聲音素材，充實(shí)制作內(nèi)容。 學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。 自由練習(xí)聲音的插入方法。第七課聲音素材的采集與簡(jiǎn)單處理課題：聲音素材的采集與簡(jiǎn)單處理課 教 學(xué) 構(gòu) 想本課內(nèi)容相對(duì)較難，如聲音的合成與剪輯，可以采取小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到互補(bǔ)不足，教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。教教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便統(tǒng)一指導(dǎo)。 二、從其他地方獲取聲音素材 在教師的指導(dǎo)下基本掌握 聲音的錄方法，提出問(wèn)題。 任務(wù)2：從錄音錄象帶中轉(zhuǎn)錄 談話(huà)： 從錄音、錄象帶中錄制聲音，首先應(yīng)正確進(jìn)行錄音機(jī)、錄象機(jī)和計(jì)算機(jī)之間的連接，再使用相同的方法用Windows錄音機(jī)錄音。 任務(wù)3：從CD或VCD中錄制 談話(huà)：從CD或VCD中錄制聲音，我們可以使用“解霸”。 保存文件。學(xué)生相互交流，并匯報(bào)聲音處理的兩種操作方式，教師引導(dǎo)學(xué)生明確。 學(xué)生運(yùn)行程序，查看錄音效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 相互觀看誰(shuí)做得更好并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教 記 重點(diǎn)、難點(diǎn)在Authorware中影片文件插入的基本操作 在Authorware中影片屬性的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、一些可供選用的影片文件處理方法本節(jié)課知識(shí)涉及到以前學(xué)習(xí)的“資源管理器的操作、文件(夾)的管理、多媒體作品中文字、插入圖像、插入聲音信息”等知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鞏固。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在Authorware中插入影片文件。 活動(dòng)二：設(shè)置影片屬性 影片的屬性設(shè)置與聲音的屬性稍復(fù)雜些，一般用到的有：影片的執(zhí)行方式、是否設(shè)置透明、是否是時(shí)播入聲音、是否控制播放起始幀等。 活動(dòng)三：制作“峨眉山風(fēng)光片”小電影，并完善自己的多媒體作品。 分小組合作實(shí)踐操作完成 教后札記 時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：了解應(yīng)用常用工具軟件(豪杰超級(jí)解霸)采集、剪輯影像資料的簡(jiǎn)便方法 過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí)，體驗(yàn)方法，注意結(jié)合以有的操作經(jīng)驗(yàn) 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)?，F(xiàn)在有很多軟件專(zhuān)門(mén)針對(duì)影像資料進(jìn)行處理，有些需要配置專(zhuān)門(mén)的硬件，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)常用的工具軟件對(duì)影像資料進(jìn)行采集、剪輯的簡(jiǎn)便方法。 活動(dòng)三：完善自己的多媒體作品。 分小組合作實(shí)踐操作完成 教后札記標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件； 能力目標(biāo)：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集與處理能力。學(xué)會(huì)在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)在Dreamweaver中插入Flash動(dòng)畫(huà)想本課內(nèi)容相對(duì)較難，教師根據(jù)情況進(jìn)行演示和個(gè)別指導(dǎo)。教師可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、操作實(shí)踐法的教學(xué)方法。序號(hào)：常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)1步驟：首先啟動(dòng)Dreamweaver4程序?；顒?dòng)三：在Dreamweaver中插入Flash動(dòng)畫(huà)。探索活動(dòng)： 比較在Word和網(wǎng)頁(yè)中分別插入GIF動(dòng)畫(huà)文件，填寫(xiě)P59的表格。學(xué)生思考并實(shí)踐其他插入動(dòng)畫(huà)的方法，并觀察插入的GIF是否在動(dòng)，怎么讓它動(dòng)起來(lái)。第十一課動(dòng)畫(huà)素材的獲取課題：動(dòng)畫(huà)素材的獲取課 型授新課課 型1課時(shí)教 （2）掌握一般動(dòng)畫(huà)文件下載的基本方法； 教本課涉及以前學(xué)的“文件下載、文件保存”等知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。教 具網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、多媒體作品教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 引入：當(dāng)我們進(jìn)行多媒體作品制作的時(shí)候，如果能在作品中恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫(huà)，一定會(huì)使作品更形象生動(dòng)。活動(dòng)二：在新浪的首頁(yè)上查看動(dòng)畫(huà)文件的類(lèi)型，并對(duì)動(dòng)畫(huà)文件進(jìn)行保存。學(xué)生討論并總結(jié)回答。方法一：當(dāng)瀏覽Flash動(dòng)畫(huà)后，該文件其實(shí)已經(jīng)下載到本地計(jì)算機(jī)硬盤(pán)C：\WINDOWS\Temporary Internet Files文件中了，只需要找到把它復(fù)制到需要的文件夾中即可。序號(hào)方法1學(xué)生嘗試保存網(wǎng)頁(yè)中的GIF動(dòng)畫(huà)文件。學(xué)生討論并嘗試其他下載方法。教后札記 情感目標(biāo)： 通過(guò)啟動(dòng)Flash應(yīng)用軟件，掌握一種計(jì)算機(jī)操作方法，讓學(xué)生體驗(yàn)在應(yīng)用中總結(jié)計(jì)算機(jī)操作規(guī)律的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：修改“舞臺(tái)背景”。 教學(xué)開(kāi)始階段可以讓學(xué)生欣賞相關(guān)的范例，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的原理有一定的了解。 （最新版本是FLASH MX2004）根據(jù)情況可介紹flash的特點(diǎn)。 思考并回答問(wèn)題 是的，用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的；wps、word不能做出來(lái)。 ① 制作動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)備 “修改背景” ①主題轉(zhuǎn)接：如何做好制作動(dòng)畫(huà)的準(zhǔn)備工作 ？布置看書(shū)： ②提問(wèn)：彈出影片屬性的方法 ③回答： 小結(jié)①總結(jié)flash的工作環(huán)境，各區(qū)域的名稱(chēng)位置 ②為制作動(dòng)畫(huà)做搭建舞臺(tái)，修改背景屬性的方法學(xué)生傾聽(tīng) 閃客中國(guó) 第十三課Flash動(dòng)畫(huà)制作—工具篇▲教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟悉工具箱的用法 能夠用畫(huà)圖工具作圖能力目標(biāo)：通過(guò)教師的講解和演示，學(xué)生能夠獨(dú)立用畫(huà)圖工具作圖，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。▲教法：講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ▲教具：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、Flash作品 ▲教學(xué)過(guò)程：▲引入：（教師展示Flash作品）（讓學(xué)生通過(guò)觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課）Flash制作的基礎(chǔ)就是工具的使用。（正圓） （教師講解演示制作小球時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，之后讓學(xué)生實(shí)際操作，熟悉畫(huà)圖工具的使用和插入菜單的使用。） （教師演示完成以后，簡(jiǎn)單復(fù)述基本操作步驟，然后由學(xué)生動(dòng)手操作，熟悉創(chuàng)建小球的過(guò)程，教師補(bǔ)充，并作個(gè)別輔導(dǎo)。） ▲探索活動(dòng)：用Flash進(jìn)行小球?qū)嵗闹谱?，并?duì)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 教后記： 第十四課Flash動(dòng)畫(huà)的制作—運(yùn)動(dòng)篇▲△教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和發(fā)布動(dòng)畫(huà)作品。 難點(diǎn)：獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片動(dòng)畫(huà)?！跽f(shuō)　明 引入：（教師展示課前準(zhǔn)備好的Flash動(dòng)畫(huà)作品） 　　　在多媒體作品中，經(jīng)常要插入一些美麗的風(fēng)景畫(huà)。彈出如圖14－2所示的導(dǎo)入圖片對(duì)話(huà)框，找到保存風(fēng)景圖片文件的位置。 教師講解演示“導(dǎo)入”圖片時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，之后讓學(xué)生實(shí)際操作，熟悉“導(dǎo)入”命令。 圖14－5　圖片的快捷菜單命令 接著會(huì)彈出如圖14－6所示的“信息”屬性面板。 在彈出的快捷菜單中單擊“創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作”命令，即可創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，如圖 14－8所示。 補(bǔ)充說(shuō)明信息面板中有關(guān)參數(shù)的含義。 圖14－8　創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作 （2）單擊第2幀，將舞臺(tái)上的圖片拖動(dòng)到舞臺(tái)的左邊，這樣就會(huì)創(chuàng)建一個(gè)圖片從舞臺(tái)左邊向正中移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，如圖14－9所示。 教師演示完以后，指導(dǎo)學(xué)生熟悉這一步驟的操作。（3）如圖14－10所示，點(diǎn)擊“插入圖層”按鈕，增加一個(gè)圖層“圖層2”，然后在“圖層2”的第21幀點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令。如圖14－12所示。 教師演示完以后，指導(dǎo)學(xué)生熟悉這一步驟的操作，教師作個(gè)別輔導(dǎo)。 圖14－13　動(dòng)畫(huà)的播放 單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)出影片”命令，就可以輸出影片到指定的位置，如圖14－14所示。 教師補(bǔ)充：，例如在網(wǎng)頁(yè)中播放。 教師對(duì)各組學(xué)生都要給予積極的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)收集和獲取信息的能力及審美能力，主動(dòng)探索的意識(shí)與方法?；顒?dòng)前期： 提供參考資源 四川旅游網(wǎng)： 實(shí)現(xiàn)方法 進(jìn)行作品完成情況及效果統(tǒng)計(jì)。