【正文】 機(jī)制和 管理辦法。 （ 4）校企合作模式 ①“雙向 培訓(xùn) ” 模式 。學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，一方面企業(yè)為學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)場所、生產(chǎn)環(huán)境、就業(yè)機(jī)會，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)競爭力。 積極服務(wù)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和推廣。 （二）人才培養(yǎng)模式改革 構(gòu)建靈活 開放的專業(yè)辦學(xué)體制。 加強(qiáng)工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革。教學(xué)中做到理論和生產(chǎn)需要相結(jié)合，綜合技能訓(xùn)練與生產(chǎn)季節(jié)相結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。專業(yè)的學(xué)生可就近在企業(yè)里開展頂崗實(shí)習(xí)、觀摩實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn) “教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。對 48 項(xiàng)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，確定 8 項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)域（見圖 1）。 15 典型工作任務(wù) 行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 圖 2 以基于工作過程為導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建流程圖 ④構(gòu)建基于以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。 ②以基于畜牧獸醫(yī)工作過程為導(dǎo)向開發(fā)課程。與中牟縣畜牧局疫病防控中心和畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測檢驗(yàn)中心、正邦集團(tuán)、鄭 州后羿動(dòng)物藥業(yè)有限公司、中牟縣種雞場等多家企業(yè)緊密合作，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，由專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員深入企業(yè)調(diào)研和分析，確定建設(shè)《動(dòng)物解剖》、《動(dòng)物繁殖》、《養(yǎng)牛與牛病防治》、《養(yǎng)豬與豬病防治》、《養(yǎng)禽與禽病防治》 5 門專業(yè)核心課程。 精品課程建設(shè)。根據(jù)企業(yè)對人才的需求，積極實(shí)行課程改革，采用職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等措施，開展動(dòng)物疫病防治員、動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、飼料化驗(yàn)員、獸醫(yī)化驗(yàn)員、畜禽飼養(yǎng)工、寵物醫(yī)師、畜禽繁殖員等 7 個(gè)工種的技能鑒定。合作編寫工學(xué)結(jié)合的高職高專特色教材，編寫《養(yǎng)牛與牛病防治》、《養(yǎng)禽與禽病防治》、《養(yǎng)豬與豬病防治》《動(dòng)物解剖》、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》、《寵物診療技術(shù)》 6 門校本教材，全部課程制作多媒體課件，使用多媒體教學(xué)。積極推行課程考核方式改革，建立以能力為本位的考試考核體系。全面提高學(xué)生素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，注重學(xué)生的 誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞等素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)做人、學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高專業(yè)技能結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化。 ①禽生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心。 ② 牛羊生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心。 ③ 飼料加工實(shí)訓(xùn)中心。 ⑤ 新建動(dòng)物萬級手術(shù)室。能同時(shí)滿足 40 名學(xué)生的顯微實(shí)驗(yàn)操作，教師可以廣播自己顯微圖像到所有學(xué)生，學(xué)生可也以任意交叉點(diǎn)播其他學(xué)生和教師的顯微圖像到自己終端。 2. 功能： ① 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 13項(xiàng) ； ② 技能考核 10項(xiàng) ③ 能接納 20 名學(xué)生開展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)； ④ 開展無公害養(yǎng)雞的對外技術(shù)培訓(xùn) 。 13 10 11 34 17 14 15 46 80 22 3 飼料加工實(shí)訓(xùn)中心 擴(kuò)建 1. 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：飼料生產(chǎn)、飼料分析及檢測等。 2. 功能： ① 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 6項(xiàng) ； ② 技能考核 8項(xiàng) ； ③ 同時(shí)接納 60 名學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。 ④ 對外 開展動(dòng)物外科手術(shù)多項(xiàng)培訓(xùn)及社會服務(wù)。 6 5 5 16 7 6 6 19 35 小 計(jì) 70 55 60 185 90 75 75 240 425 24 校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)。建設(shè)具有濃厚的職業(yè)氛圍，融頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定為一體的、考核體系完備的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，確保校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要。 ②建立頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制。 25 （ 五 ）師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè) 在已有師資基礎(chǔ)上，加大建設(shè)和提升力度，到 2020 年使專 兼職 教師總?cè)藬?shù)達(dá)到 106 人，其中專任教師 53 人，兼職教師 53 人。聘用的專業(yè)帶頭人有 10 年以上生產(chǎn) 實(shí)踐工作經(jīng)歷，具有高級職稱的行業(yè)技術(shù)大師。專業(yè)帶頭人具有企業(yè)經(jīng)歷并在企業(yè)中有一定威望，能站在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)、企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，組織專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展；參加畜 牧獸醫(yī)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與畜牧企業(yè)重大技術(shù)方案論證；能夠解決畜牧業(yè)發(fā)展中的技術(shù)攻關(guān)課題，并推廣應(yīng)用型新技術(shù)；每年指導(dǎo) 1～ 2 名骨干教師。 2020 年選派 2 名教師進(jìn)行 動(dòng)物營養(yǎng)與飼料專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)， 2020 年選派 3 名教師進(jìn)行 畜禽繁 26 殖、飼養(yǎng)管理、動(dòng)物疾病防治等專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)， 2020 年選派 2 名教師進(jìn)行 動(dòng)物流行病預(yù)防、奶牛飼養(yǎng)管 理等專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。 2020 年起，采用到養(yǎng)殖企業(yè)、動(dòng)物防疫站及國內(nèi)其他畜牧龍頭企業(yè)開展脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)鍛煉學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng) 46 名熟悉一線畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)崗 位，掌握一線生產(chǎn)技術(shù)的教師。 加大在畜牧企事業(yè)單位生產(chǎn)第一線聘用教師力度，滿足頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生 “ 在干中學(xué)，在學(xué)中干 “ 的教學(xué)要求。 堅(jiān)持教學(xué)和科技服務(wù)并重，以教學(xué) 帶動(dòng)科技服務(wù)，以科技服務(wù)促進(jìn)教學(xué)。 培訓(xùn)服務(wù)。 開展對口支援。 （七 ）專業(yè)群建設(shè) 建設(shè)思路。課程體系建設(shè)突出工學(xué)結(jié)合，職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。 （ 2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)。按照專業(yè)群需要合理調(diào)整師資力量，在專業(yè)群的范圍內(nèi)形成整體合力。 29 表 7 畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)表 單位：萬元 重點(diǎn)專業(yè)名稱 畜牧獸醫(yī) 編號 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 省財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入 合計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 年度 年 度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 合計(jì) 60 45 45 150 32 24 24 80 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 程體系建設(shè) 8 5 5 18 3 2 3 8 26 10 10 7 27 5 4 3 12 39 10 7 10 27 5 4 3 12 39 8 5 5 18 3 2 3 8 26 小計(jì) 36 27 27 90 16 12 12 40 130 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 4 3 3 10 3 2 2 7 1 1 1 3 20 4 3 3 10 3 2 2 7 1 1 1 3 20 4 3 3 10 3 2 2 7 1 1 1 3 20 4 3 3 10 3 2 2 7 1 1 1 3 20 用 8 6 6 20 4 4 4 12 4 4 2 8 40 小計(jì) 24 18 18 60 16 12 12 40 8 6 6 20 120 30 續(xù)表 4A1 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財(cái)政投入 省財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 其他投入 合計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 2020 小計(jì) 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 合計(jì) 108 81 81 270 168 126 126 420 690 校企 合作、 工學(xué) 結(jié)合 運(yùn)行 機(jī)制 建設(shè) 建設(shè)指導(dǎo)委員會 2 2 2 6 2 1 1 4 10 合作機(jī)制建設(shè) 5 4 4 13 2 2 2 6 19 合作機(jī)制建設(shè) 5 4 4 13 2 2 2 6 19 機(jī)制建設(shè) 4 2 2 8 2 1 1 4 12 小計(jì) 16 12 12 40 8 6 6 20 60 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 70 55 60 185 90 75 75 240 425 15 9 6 30 30 15 12 57 87 建設(shè) 7 5 3 15 16 12 15 43 58 小計(jì) 92 69 69 230 136 102 102 340 570 服務(wù) 能力 建設(shè) 9 6 7 22 22 6 6 4 16 16 9 6 7 22 22 其 他 小計(jì) 24 18 18 60 60 31 九、保障措施 （一）組織保障 成立系專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照建設(shè)方案分步驟 進(jìn)行實(shí)施，對各項(xiàng)目建設(shè)要求做到目標(biāo)明確、責(zé)任到人，保證專業(yè)建設(shè)計(jì)劃順利完成。與企業(yè)共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控、評價(jià)體系，頒發(fā)企業(yè)經(jīng)歷證書。畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)到 100%，就業(yè)率達(dá) 95%以上。在全國同類院校相關(guān)專業(yè)中起引領(lǐng)和示范作用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ，形成課程體系分析報(bào)告； （崗位）的需求出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生的基本技能、核心能力、職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定人才培養(yǎng)方案； “三明治”式人才培養(yǎng)模式。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)方案； 9門專業(yè)主干課程的理論課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)； 、行業(yè)、企業(yè)、督導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與的多元化質(zhì)量監(jiān)控體系； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 3門課程多媒體課件制作； 3門課程的試題庫建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 2門精品課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教材與試題庫建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 《動(dòng)物解剖》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教材與試題庫建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； 《養(yǎng)禽與禽病防治》教材的編寫； 《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》統(tǒng)編教材的編寫； ； ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃； ； “ 雙師 ” 教師培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： “ 雙師型 ” 教師職業(yè)能力認(rèn)證體系； 具中有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師達(dá)到 90%以上； 50%以上。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 1 部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 1 篇； 1項(xiàng)或主持完成市級科研成果 1項(xiàng)，推廣應(yīng)用新技術(shù) 1項(xiàng)；； 2名骨干教師 的相關(guān)資料 ； ，并提出具體措施，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 、科技開發(fā)等相關(guān)資料； 2項(xiàng)； ； 1名青年教師成長的相關(guān)資料； 1門校企結(jié)合課程建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 、科技開發(fā)等相關(guān)資料； 5項(xiàng)； ； 1名青年教師成長的相關(guān)資料； 2篇，參編教材 2部。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 證明材料； ； 1 門校本教材編寫； 5篇，獲得市級科研成果 1 項(xiàng)； 2 個(gè)“ 流動(dòng)工作站”。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： ； 、職稱證書、畢業(yè)證書、有關(guān)的成果 證書等復(fù)印件； ； “名家工作室”。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 、職稱證書、畢業(yè)證書、有關(guān)的成果證書等復(fù)印件； ； “ 名家工作室”； “ 雙師素質(zhì) ” 結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課的比例達(dá)到 50％以上。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： ； 設(shè)指導(dǎo)委員會工作計(jì)劃及實(shí)施方案； 、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的具體指導(dǎo)工作。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 《河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理試行辦法》； 5 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地并達(dá)成合作協(xié)議； ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 校中廠、廠中校工作機(jī)制，制定相應(yīng)管理辦法； 10個(gè)； 2 個(gè)，廠中校２個(gè)； 120 人、學(xué)生就業(yè) 50人，培訓(xùn)企業(yè)員工 30 人 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 《兼職教師聘任和管理暫行辦法》 ； 70%； 40%。 體系合作機(jī)制建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 通過專業(yè)指導(dǎo)委員會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，參與課程開發(fā)，形成以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線的職業(yè)教育課程體系。 向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)基本完成； 3 門校企合作課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂； 3門校企合作課程的多媒體課件、電子教案、試題庫等資源建設(shè)。 預(yù)期目標(biāo)： 新建禽生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、牛羊生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心