蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)表格式教案009《狐貍和烏鴉》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．學(xué)生按照要求自由輕聲朗讀課文。再齊讀這部分詞語(yǔ)。 此環(huán)節(jié)中主要在于能使學(xué)生將生字讀得準(zhǔn)確，將課文讀得通順，重點(diǎn)放在師生共同評(píng)讀上，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。我們完整地來(lái)讀正確課文。 ， 自己覺(jué)得難讀的地方多讀幾遍。 ，書寫時(shí)都是左窄右寬的。 板書設(shè)計(jì)： 狐貍和烏鴉 棵 叼 珠 轉(zhuǎn) 賠 臉 授課日期 10 月 24 日 教學(xué)課題 狐貍和烏鴉 課型 閱讀 本課題課時(shí)數(shù)： 3 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 10 月 16 日 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀對(duì)話， 知道烏鴉上當(dāng)是因?yàn)閻?ài)聽奉承話，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和他人。 ，及時(shí)正音。 評(píng)價(jià)：（狐貍真的很想吃這樣?xùn)|西。 齊讀這些詞語(yǔ)。 3．學(xué)生各自交流：看到好吃的東西的時(shí)候就會(huì)饞得直流口水。邊讀邊想。數(shù)一數(shù)，狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話，把狐貍說(shuō)的話用 “ —— ” 劃出來(lái)。 過(guò)渡： 討好烏鴉沒(méi)有用，現(xiàn)在狐貍開始關(guān)心誰(shuí)了？（烏鴉的孩子） ：狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？ ”請(qǐng)小朋友找一找，狐貍說(shuō)這話時(shí)表情怎么樣？ ，你為什么要問(wèn)烏鴉的孩子好嗎？ ，看他能不能說(shuō)動(dòng)烏鴉？評(píng)價(jià)：（你的語(yǔ)1．學(xué)生根據(jù)讀書的要求自由輕聲讀課文。齊讀這句話。老師讀旁白部分。 生提高朗讀能力會(huì)有很大幫助的。 過(guò)渡 ：唉，烏鴉啊，我替你擔(dān)心呀！你聽，狐貍又在說(shuō)什么了呀？ ：狐貍又搖搖尾巴說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。 ？它在想什么？結(jié)果怎樣？ “看了狐貍一眼”讀一讀。 ，比一比麻雀和烏鴉的圖片誰(shuí)漂亮。 ，它一定會(huì)想自己的歌聲很動(dòng)聽，于是就唱了起來(lái)，結(jié)果肉掉下來(lái)了。 1．齊讀課文。 七、作業(yè) 。 四、學(xué)生齊讀第六自然段。 。 七、作業(yè) 。 2. 鞏固本課生字，達(dá)到會(huì)用。 ？老師讀旁白部分。 指名表演。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好的地方可以怎么改。用表演形式復(fù)述。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能。 （ 1）您的羽毛 真 ． （ ） 漂亮 ． ． （ ）。 “您好（ ）親愛(ài)的烏鴉（ ）” “親愛(ài)的烏鴉（ ）您的孩子好嗎（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您來(lái)可就差多了（ ）您唱幾句吧（ ） ” 五、作業(yè) 《肉被騙走以后》講給爸爸媽媽聽。再寫一寫。 五、作業(yè) 《肉被騙走以綜合能力是一個(gè)很
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