【正文】 個接一個按著次序擺，這里形象地寫出了他擺闊、炫耀的心態(tài)?！　　、取⊥烙懻摚悍N種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去了，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？　　　　　明確：　　　　　直接原因──偷竊挨打，困頓而死　　　　　制度因素──封建科舉制度的犧牲品　　　　　社會因素──民眾的麻木、冷漠、缺乏同情　　　　　性格因素──好喝懶做、偷竊　　　　　原因似乎是多方面的。【板書設(shè)計】孔 　　　　　　　　　　偷竊挨打魯 　　　　　　　　　科舉毒害 乙　　　　　死？──死。布置三課時（后兩節(jié)連堂為佳）。　　　　阿Ｑ、祥林嫂、閏土、狂人……如此眾多的經(jīng)典形象，為什么魯迅會對孔乙己情有獨(dú)鐘呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦命人的形象的呢？認(rèn)真閱讀課文之后，你們會得到滿意的答案。要注意把課文中有關(guān)孔乙己的信息都羅列出來?！　　　　滓壹弘p手的描寫，貫衣著小說的全過程?！　。场⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)突破：　　　⑴　孔乙己姓甚名誰？為什么一個讀書人沒有名字？　　?、啤】滓壹簽楹尾辉该撓履羌峙K又破的長衫？最后出場時“穿一件破夾襖”，長衫哪兒去了？　　　⑶　“竊書不能算偷……”僅僅是孔乙己的狡辯之詞嗎？　　?、取∪绾卫斫馕哪按蠹s孔乙己的確死了”一句話中的矛盾？　　?、伞　拔摇笔囚斞竼?？這一人物在小說中有何作用？　　　　　可以從中選擇兩個作為突破點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析。　?。?、了解環(huán)境描寫的作用?！菊n時布置】 　?。辰虝r。二、整體感知　?。?、背景簡介：　　　　《孔乙己》寫于１９１８年冬，最初發(fā)表于１９１９年４月出版的《新青年》雜志，后收入小說集《吶喊》。）亨（hēng）舀（yǎo）硯（y224。n）羼（chān）　　　　打折了（sh233。 　　　　第三局部（７～８）：寫孔乙己和小朋友，表示孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤寂。 　?。?、用一句話概括全文內(nèi)容：　　　　通過“我”──咸亨酒店小伙計的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的倒霉遭遇和凄慘結(jié)局。　?。础⒄乒駥﹂L衫客、短衣幫以和小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？　　　　掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候；　　　　對短衣幫：不講情義，恣意剝削；　　　　對小伙計：兇狠無情?！　。?、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物和其相互關(guān)系，有什么作用？　　　　咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。孔乙己“站著喝酒”，說明社會地位低下，應(yīng)屬“短衣幫”；而“穿長衫”，總想堅持讀書人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長衫并起并坐。“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?；町嫵鲆粋€窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮；只此一件長衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹航獭拔摇弊R字，分茴香豆給小朋友們一人一顆，表示了他善良的心地?！　。?、孔乙己說話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號的由來說明了什么？　　　　“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學(xué)問”，說明他長期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。一個“綻”字活畫出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)?？滓壹旱谋瘎≌从诖?。掌柜是剝削階級人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌?！　　　∫孕ω灤┤模箍滓壹涸谛β曋谐鰣?，最后在笑聲中離開生活舞臺，既是對孔乙己的性格的批判，也是對社會的冷酷、群眾的麻木的批判，更是對罪惡的封建制度的無情抨擊。三、課堂小結(jié)四、安排作業(yè) 第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固二、閱讀理解　　１、掌柜忽然說：“孔乙己持久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？　　　　“忽然”，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個錢才想起，銜接上文（“沒有他，他人也便這么過”），又引起下文（一酒客講“他打折了腿”）?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫λ⌒Γ@反映了人們的冷漠無情、麻木不仁。又由于在社會上毫無地位，根本無人重視，即使死了也是默默的無人關(guān)心的?！　。?、小說用第一人稱的手法寫有什么好處？　　　　既使故事顯得真實(shí)親切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。總之，他是一個可笑可憐可悲可氣的多余人?！　　　　∴徤嵝∨笥雅c大人的對比，提示封建教育使人們逐漸喪失良知而變得冷漠?！　　　　《桃聨偷男Ιぉな锹槟静蝗?，是聊以自慰。它標(biāo)明，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇?！　　　　”闩懦鼍盼拇箦X?！　　　　☆~上的青筋條條綻出。三、課堂小結(jié)四、安排作業(yè)　　１、完成課后練習(xí)。　?。?、體會作品精巧含蓄的構(gòu)思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　１、體會作品精巧含蓄的構(gòu)思?！窘虒W(xué)資料】　　同學(xué)自導(dǎo)自演的課本劇《孔乙己》片段?！　。?、指出你認(rèn)為同學(xué)扮演中缺乏之處。　　?、啤∑渌瑢W(xué)批評指正（在此過程中教師深入引導(dǎo)，抓住笑來分析）。四、討論主題　　分兩步：　?。?、造成孔乙己悲劇的原因是什么？（同學(xué)討論。（教學(xué)目標(biāo)提出?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 　　文中的典型環(huán)境描寫，細(xì)節(jié)描寫。【課時】　?。舱n時。二、指導(dǎo)自學(xué)　?。薄⒙犝n文錄音，試用一句話概括本文內(nèi)容?！　。?、檢查自學(xué)情況。（與上面的要求分組同時進(jìn)行?！　　　〗Y(jié)局（⑿～⒀）：死。第二課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)念一遍　?。?、通過讀、練、討論，理解典型環(huán)境中人物的性格特點(diǎn)，以和刻畫這一人物的社會意義。四、討論交流　　檢查自學(xué)情況，分小組進(jìn)行，根據(jù)各小組的表示給各小組打分?！　。?、試歸納本文的主題：　　　　明確：通過孔乙己這個典型環(huán)境中的典型性格的描寫，揭露了封建字社會科舉制度的罪惡，抨擊了封建統(tǒng)治階級的冷酷與暴虐，展示了封建教育和科舉制度的反動與腐朽和其必定性?！　。?、本文為何以“孔乙己”為題？　　　　明確：標(biāo)明本文的諷刺對象──封建科舉教育和封建禮教，增強(qiáng)諷刺力度。六、安排作業(yè)　　１、試就下列句子里加點(diǎn)的詞與括號內(nèi)的詞進(jìn)行比較，說說括號內(nèi)的詞能否替換加粗的詞?！　　、恰】滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉上籠（蒙、盞、掛）上了一層灰色　　?、取】滓壹褐嘶牛斐鑫逯笇⒌诱郑ㄉw、壓、蒙）住　　?、伞∷麖钠埔麓锩谩⑻?、排）出四文大錢　　２、簡答：　　　　第二課時中“討論”１──７【和板書】孔乙己　　　　　　　開端──發(fā)展──高潮──結(jié)局　　　　　　　環(huán)境　　生活　被打折腿　　死　　 等級森嚴(yán)　不被人尊重　　 重利輕義　窮酸　 　社會冷漠　迂腐《孔乙己》公開課教案八【設(shè)計意圖】　　運(yùn)用新批評派的細(xì)讀法指導(dǎo)閱讀教學(xué)，以關(guān)鍵詞語和重要文句為突破口，引導(dǎo)同學(xué)在理解語句含義的基礎(chǔ)上揣測、思索、領(lǐng)悟、回味語言的言外之意，內(nèi)中寄托?！驹O(shè)計實(shí)施】　?。?、觀圖得印象：　　　　思路：細(xì)觀插圖，借助第１１段的描述，說說孔乙己的模樣，了解孔乙己最后一次出場的情況。社會的冷漠，人心的自私，科舉的罪惡躍然紙上。掌柜對長衫主顧唯恐侍候不同，對短衣幫則能欺就欺，可見人心勢利冷酷。　?。?、細(xì)讀知性格：　　　　思路： 　　?、拧⊥饷裁鑼懽プ　伴L衫”和“夾襖”細(xì)讀。但創(chuàng)匯肯脫掉長衫，因?yàn)檫@件長衫是讀書人身份的標(biāo)志。反映科舉制度對他思想的毒害。可以想象也許他是好不容易才湊了這幾文錢，或許是他出乎意外地發(fā)現(xiàn)還有這幾文錢，可以去過一下酒癮?！　　　≌f明：扣住外貌、動作、語言描寫的關(guān)鍵詞語，在孔乙己前后兩次出場的比較中弄清他的性格特征，使同學(xué)由初讀覺得好笑，進(jìn)而思索作品深沉、冷峻的意味?！　　、啤〈颟ぉぜ?xì)讀“先寫服辯，后來是打，打了大夜晚，再打折了腿”一句和“坐著用這手慢慢地走去了”的“走”?！　　、恰⌒Ιぉざ桃聨蛯?shí)質(zhì)善良，和孔乙己同樣受奴役，但因封建統(tǒng)治階級宣揚(yáng)封建秩序，推行愚民政策，使民眾麻木不仁，剝削階級損人利己思想又使人們變得自私冷漠。初步掌握歸納文學(xué)作品主題的方法和過程。 　　?、取∮貌聹y結(jié)尾。 　　　⑷　給人想象空間；更增加悲劇意味。啟發(fā)同學(xué)想象：孔乙己再次出場會是怎樣的情景？安排作業(yè)完成想象作文《孔乙己之死》。用想象作文的方式引導(dǎo)同學(xué)體會、領(lǐng)悟、欣賞課文內(nèi)容，遷移知識，培養(yǎng)能力，提高語文素質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】　?。?、通過語言，神態(tài)和動作描寫，表示孔乙已的悲劇性格。二、題解　　這是繼《狂人日記》后寫的一篇文言文小說，又是一篇反封建制度和封建科舉制的戰(zhàn)斗故事發(fā)生在清朝末年，清政府仍然推行八股取士的愚民政策，許多知識分子一生死背《四書》《五經(jīng)》，爬上去的作威作福，爬不上去的窮困潦倒?！　。?、第一局部：（１－３）介紹孔乙已活動的社會環(huán)境?！　　　〉谌龑樱ǎ保玻保常航Y(jié)局：孔的凄慘結(jié)局?！　　　　　爸挥小拧眲澇隽私缇€?！　。?、辨字組詞：　　　　辯　待　舀　?。?、給多音字注音：　　　　好吃懶做　友好　　　　　間或　時間　　　　骨折　打折了腿　折騰 第二課時 一、孔是個怎樣的人（主要通過外貌、動作、語言描寫）　?。?、仔細(xì)閱讀第４節(jié)?！　。?、小結(jié)：　　　　作者通過外貌，動作，語言等方面的描寫，鮮明地表示人物的性格特征：　　?、拧】资钦局染频亩╅L衫的唯一的人　　　　肖像描寫：“夾些傷痕”“亂蓬蓬”活畫出一個空困不堪，不得志，常挨打的老書生形象?！　　　　∷?，孔是一個這樣的人：自命清高，自欺欺人，迂腐窮酸，好喝懶做，善良熱心?！　。场⒎饨ǖ燃壷贫鹊那治g，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和受壓迫者，反而把訕笑更為倒霉的孔作為樂趣?！　。?、為什么會打折了腿？　　　　掌柜與顧客的對話（側(cè)面描寫），也暗示人們對孔的冷漠態(tài)度?！　。?、說明了什么？　　　　外貌與動作第一次到酒店中秋后到酒店說明了什么？　　　　臉青白臉色，皺紋間時夾些傷痕臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子生活更加貧困，精神更頹唐。四、中心　　小說通過描寫孔乙已凄慘的一生，控訴封建社會科舉制度的罪惡，揭露社會對苦人的涼薄?！　　　《桃聨偷男κ锹槟静蝗实男?