小學(xué)二年級地方課程教案(二)-預(yù)覽頁
【正文】 有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。學(xué)生活動、教師參與。1 學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。5. 小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護(hù)花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費(fèi)。 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點:看懂圖意，拼組圖形。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動物。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。四、展示成果，全班交流，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？、答疑。 教學(xué)目標(biāo)：1能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。加上“?”讀一讀。通過多次敘述，了解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。學(xué)生可能說出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。④找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說服王爺爺收回決定。 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。一天，兔媽媽對小兔說：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家?guī)蛬寢屪黾潞脝?？”小兔高興地說：“好，好。聰明的小朋友，你們來幫幫小兔，想辦法把南瓜運(yùn)回家好嗎？學(xué)生自由想像，自言自語，然后和同桌說一說。學(xué)習(xí)小組討論，要求人人都要發(fā)表自己的見解，組長負(fù)責(zé)組織討論。那么小松鼠是怎么做的呢？課后作業(yè)：想辦法，把想到的辦法告訴給自己的好朋友，看誰想的辦法又多又好 7．學(xué)會作客教學(xué)目標(biāo)： 通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會作客的一些基本禮儀：來到主人家門口要做到敲門或按門鈴；見到主人時要主動打招呼；受到主人的招待時要說謝謝；跟主人告別時要說再見。）有了好朋友，我們就應(yīng)該經(jīng)常來往呀！到別人家去作客就是與人交往的一種方式。（相機(jī)板書一些禮貌用語：你好、謝謝、請、再見等）練習(xí)表演：找一個合作伙伴，一個當(dāng)小紅，一個當(dāng)小華，選擇其中一幅圖表演。⑴師生對演。（板書：學(xué)會）平時，你們還會到誰的家里作客呢？（外婆家、鄰居家、老師家……）根據(jù)不同的作客情境，分小組練習(xí)表演。上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。（要求說話大聲清楚）二、 交流體會 同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！ 你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)） 同桌互相介紹自己。 教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。 同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價。2．借助讀物中的圖畫閱讀。1誰來讀給大家聽？2都能這樣讀嗎？同桌互相讀一讀。6現(xiàn)在你是否明白了，為什么那個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家……”歌曲《心甘情愿》我們再來讀讀這個故事吧。 引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一首兒童詩——《鞋》。我們來讀《鞋》這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么。根據(jù)同桌提出的優(yōu)點與不足再試著練讀一下。）小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說話。這一設(shè)計旨在借助對“鞋”擬人化的描述喚起學(xué)生對自己家人在一起親親熱熱說話的樣子及內(nèi)容的回憶，進(jìn)而體味一家人在一起相互關(guān)心、相互理解的情感。學(xué)生練讀，指讀，教師示范讀。 11．年的傳說教學(xué)目標(biāo)：《過年的傳說》讓學(xué)生知道過年的由來。11
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