小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案-預(yù)覽頁
【正文】 活趣事多》 《四季的腳步》第一課時(shí) 《四季的腳步》 《四季的腳步》《三只白鶴》《三只白鶴》《三只白鶴》《日記兩則》《秋天》第一課時(shí)《秋天》第二課時(shí)《秋天》 《秋天》 《秋天》 《清澈的湖水》第一課《清澈的湖水》第一課《清澈的湖水》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》第一課時(shí) 《淺水洼里的小魚》第二課時(shí) 《淺水洼里的小魚》《淺水洼里的小魚》《淺水洼里的小魚》《農(nóng)業(yè)的變化真大》《駱駝和羊》第一課時(shí)《駱駝和羊》《駱駝和羊》《假如》《假如》《假如》《活化石》《活化石》《回鄉(xiāng)偶書》《回鄉(xiāng)偶書》 《回鄉(xiāng)偶書》《回聲》《父親和鳥》《父親和鳥》《窗前的氣球》《窗前的氣球》《窗前的氣球》《保護(hù)有益的小動(dòng)物》口語交際 《“紅領(lǐng)巾”真好》《“紅領(lǐng)巾”真好》《識(shí)字7》第一課時(shí)《識(shí)字7》《識(shí)字7》《識(shí)字7》《識(shí)字7》第一課時(shí) 《識(shí)字6》《語文園地六3?有收集詞語的興趣。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。3?出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。多種形式讀。四、在讀中鞏固識(shí)字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。六、在寫中鞏固識(shí)字認(rèn)讀字音。說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。背誦課文。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么?(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)(2)它的色彩是怎樣的?翻書，自讀課文。出示生字卡片，認(rèn)讀。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。五、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授(一)認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。配樂讀出情。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣?生答。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。)好，誰還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太容易。(3)仙人指路：生說。(4)金雞叫天都：生說。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么?你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”，還有什么?(生答)好，同學(xué)們等不及了吧!請(qǐng)看錄象。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美!其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。)演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。)練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。)拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧!(在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。教學(xué)反思：古詩兩首課前透視：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對(duì)人的敬佩之情。二年級(jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
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