小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣 （出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。二、說(shuō)一說(shuō)： 播放音樂(lè)，欣賞圖片。 聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。 設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？ 出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。以小組為單位分工協(xié)作。 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。 簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。 環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。 通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。二、交流 看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶 仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。小小廣告設(shè)計(jì)師活動(dòng)目的： 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入 觀察背景資料中五幅廣告圖 小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？二、 交流 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。 出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。四、 活動(dòng)延伸 做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。 通過(guò)活動(dòng)嘗試和體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程。 評(píng)價(jià)，小結(jié)。四、 聯(lián)系實(shí)際 觀察教材中的插圖，對(duì)比使用工具和不使用工具的差別，說(shuō)說(shuō)人類為什么要使用工具？ 討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具，工具的發(fā)明和創(chuàng)造給人類帶來(lái)了什么好處？ 匯報(bào)討論結(jié)果。 通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)工具活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。 思考：設(shè)計(jì)一件工具需要哪些步驟？ 小組討論。 （3） 生互相評(píng)價(jià)。據(jù)最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個(gè)數(shù)字在逐年上升。【活動(dòng)目的】 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的熱情?！净顒?dòng)時(shí)間】2課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】一、了解垃圾的產(chǎn)生及危害： 觀看錄像。過(guò)度包裝不僅造成了巨大的浪費(fèi)，也加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還增加了垃圾量，污染了環(huán)境。 ▲一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。（二）、做一做 拿出自己家用里帶來(lái)的家庭垃圾，學(xué)生觀察，填寫垃圾的具體名稱。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元?！ №n國(guó)從1996年1月開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種制度,很受社會(huì)各界歡迎。 使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。二、查一查 引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。四、做一做 課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)用的器材（鼓、蠟燭、音叉、魚(yú)缸等）。（2）實(shí)物投影上用不同的力量敲打音叉觀察水面的變化。 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和觀察、實(shí)踐的能力?！净顒?dòng)時(shí)間】1課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】一、說(shuō)一說(shuō) 看課本三組圖，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)出的聲音一樣嗎？ 他們發(fā)出的聲音有什么不同？使聲音產(chǎn)生變化的原因是什么？二、玩一玩 讓一位學(xué)生蒙上眼睛站在中間，其他同學(xué)站在周圍。六、我的收獲 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？七、活動(dòng)延伸 什么聲音對(duì)我們有影響？ 在什么情況下，好聽(tīng)的聲音會(huì)變成難聽(tīng)的聲音？1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1