【正文】 。（2）談看后感受。七、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2 制作“運(yùn)動(dòng)后不要??”展板 ，收集運(yùn)動(dòng)后不宜做的事情。學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 自己種菜樂(lè)趣多（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。二、種植行動(dòng)小組合作開展種植行動(dòng)。活動(dòng)二 蔬菜保鮮揭秘（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常見蔬菜。確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、點(diǎn)子大會(huì)小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆棺鞴ぞ叩哪芰ΑW(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，提高小組合作能力以及動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)收集資料或請(qǐng)教語(yǔ)文老師，了解講故事的技巧。三、故事會(huì)各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。固定骨架和風(fēng)箏面?；顒?dòng)三 一起去放飛（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏（2）活動(dòng)過(guò)程安排：一、交流討論討論放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。三、回顧與總結(jié)回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：回憶自己歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所聞，并與同學(xué)交流。二、制定計(jì)劃各小組制定小組工作計(jì)劃?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)、反思。制作小報(bào)三、展覽評(píng)選展示并推薦自己的小報(bào)。培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。二、制作展板（1）整理資料，確定展示內(nèi)容。（3）各小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。聽取意見，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、音樂(lè)燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。三、彩排與演出多次彩排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。擬訂調(diào)查問(wèn)題。三、撰寫調(diào)查報(bào)告對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。制作辯論卡。二、制作利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況。小組討論采訪的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等，制定采訪計(jì)劃。三、交流將自己調(diào)查的成果介紹給大家。二、實(shí)地考察各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察，并做好記錄。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。比較現(xiàn)實(shí)社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。反思和自我評(píng)介。通過(guò)收集信息，了解哪些食品是問(wèn)題食品，病從口入，拒絕“問(wèn)題”食品。②準(zhǔn)備記錄工具。其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。４、總結(jié)反思。召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛吃“問(wèn)題”食品的原因。第二課：蔬菜寶寶的秘密教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。②準(zhǔn)備記錄工具。觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。４、總結(jié)反思。２、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。４、總結(jié)。查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣 ４、宣傳小隊(duì)。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰?。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰ΑＭㄟ^(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。５、填寫第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。２、交流、討論。４、回顧與總結(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、制定計(jì)劃。活動(dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案?；顒?dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、制作小報(bào)。５、填寫第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。提高分工合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。２、制作展板。展示自己制作的展板，與他人交流。去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。聽取意見，畫設(shè)計(jì)圖?；顒?dòng)三 服裝秀 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、準(zhǔn)備。填寫第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 誰(shuí)在使用一次性筷子 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、調(diào)查行動(dòng)。５、填寫第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。３、收集有關(guān)資料。５、進(jìn)行辯論。收集一些一次性用品，及一次那個(gè)行用品再利用的例子或?qū)嵨?。利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。第七課：社區(qū)我的家教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。２、采訪行動(dòng)。４、總結(jié)與反思。２、制定計(jì)劃。４、回報(bào)交流。收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。畫出自己心中理想的社區(qū)圖。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參考教案四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參考教案(20080922 00:26:59)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 讀書資料雜談挑戰(zhàn)“重心”活動(dòng)思考：科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；技術(shù)是解決問(wèn)題，是對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。通過(guò)頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。一、活動(dòng)目的通過(guò)“巧用小棍做游戲”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動(dòng)小組，建議每小組四人。（2）小魚向相反方向游動(dòng)。題意要求變成2個(gè)正方形（可一個(gè)大的，一個(gè)小的）。圖中有4個(gè)全等的正方形，想辦法移動(dòng)3根小棍，減少1個(gè)正方形，就可以組成3個(gè)全等的正方形了。屬于圖案形象由平面變立體的活動(dòng)有兩個(gè)：（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。在每個(gè)正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點(diǎn)即可。用無(wú)毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事，樹立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)四、活動(dòng)內(nèi)容與方法做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢的調(diào)查 活動(dòng)分為五個(gè)階段，按順序依次進(jìn)行。（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場(chǎng)，確定市場(chǎng)調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場(chǎng)，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個(gè)人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見；（6）修改個(gè)人理財(cái)計(jì)劃；（7）總結(jié)自己在這一活動(dòng)中的收獲，填入學(xué)生用書表內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ｂ思考怎樣為老人過(guò)生日。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。然而，正是由于人類的過(guò)失，使得作為自然界重要成員的鳥兒們的生活變得愈來(lái)愈困難了；設(shè)計(jì)本活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童關(guān)注鳥兒的生活，是激發(fā)學(xué)生熱愛鳥兒、保護(hù)自然、建立生態(tài)倫理觀的重要方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師課前對(duì)學(xué)校附近的鳥類進(jìn)行初步調(diào)查，為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。（2）到花鳥市場(chǎng)或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里，有目的地對(duì)鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性，以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等，比較深入地了解鳥類的生活。通過(guò)堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。材料與工具。做一做：學(xué)習(xí)制作“七巧板”為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。學(xué)生用書中展示了三種不同的圖式，供同學(xué)們參考使用。紙板；圖譜設(shè)計(jì)，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關(guān)鍵是在圖譜確定后的畫法，應(yīng)保證7塊小板邊緣各部分的準(zhǔn)確性。簡(jiǎn)單的七塊小板拼擺起來(lái)，“體物有形，隨手變幻”，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，由簡(jiǎn)而繁、由仿到創(chuàng)，盡可能地拼擺出更多的花樣。在拼擺活動(dòng)告一段落后，要及時(shí)組織小組間的交流，以達(dá)到共同分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的目的。一、活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)?；瘖y表演的道具、多部電話機(jī)、自我評(píng)價(jià)表。在交流討論的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)；推算全校、地區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比，并提出防范措施。為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故，設(shè)置一定的情境，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。一、活動(dòng)目的通過(guò)說(shuō)說(shuō)有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散恩維能力。三、活動(dòng)內(nèi)容與方法說(shuō)一說(shuō)：報(bào)紙有啥用 舊報(bào)紙的妙用。