四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案例文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 練習(xí)運(yùn)用，體驗(yàn)成功 模擬購(gòu)物。 反饋練習(xí)?！ ∷?、聯(lián)系生活，拓展延伸 師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，今天讓我們當(dāng)一回家，為家人準(zhǔn)備晚餐，選購(gòu)食品?！ ?，讓學(xué)生說說上蒙?有些什么內(nèi)容? (生答貨號(hào)、銷售價(jià)、數(shù)量、應(yīng)交款、應(yīng)交、實(shí)收、找零。 。列式為：++。 三、練習(xí)運(yùn)用，體驗(yàn)成功。一人當(dāng)售貨員，坡見三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的紋具，選完后填到購(gòu)物單中，請(qǐng)售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對(duì)一下，售貨員四人輪流當(dāng)。 (1)師：(課件出示：=+++=)在計(jì)算這幾種商品的總價(jià)時(shí)，如課件所示，你有比較簡(jiǎn)便的算法嗎? (2)小組交流?！ 。何覀儗W(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，今天讓我們當(dāng)一回家，為家人準(zhǔn)備晚餐，選購(gòu)食品。提問：淘氣能摘下這頂帽子嗎? 五、小結(jié)全課： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們想說些什么?！ 、學(xué)生自己想一想，在生活中我們?cè)谀男┑胤浇?jīng)常與小數(shù)打交道。 5)、老師總結(jié)小數(shù)的加法的計(jì)算方法，并板書：小數(shù)的加法的計(jì)算方法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位再相加?！ ?0)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)?(都是先要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊) 深化練習(xí)，鞏固新知： “小小采購(gòu)員”：老師準(zhǔn)備用50元班費(fèi)來布置教室，你們能幫助我想一想該買些什么?算一算一共要花多少錢?還剩多少錢? 9，布置作業(yè)：完成課后聯(lián)系2題 (教學(xué)資料及資源) (1)口算卡片 (2)、超市購(gòu)物小票。讓學(xué)生從超市購(gòu)物入手，自由選取物品以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，通過師生、生生間的交流活動(dòng)將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時(shí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。首先根據(jù)購(gòu)物單尋找信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題?！ 〗?jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 《?、情境導(dǎo)入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解決? 設(shè)計(jì)意圖：四則混合運(yùn)算應(yīng)該是用來記錄情境問題的步驟或解題計(jì)劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運(yùn)算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。) 設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)的問題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問題的方法。3987 (根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應(yīng)該先算什么?再算什么? 設(shè)計(jì)意圖：注意解決問題策略的多樣性。如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說說運(yùn)算順序并注意遞等式計(jì)算的格式?！ ?50+33=18318375=108 27452=222222+63=285 200247。403 =15080=240247?！ 煟簹w納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)?它們的運(yùn)算順序是怎樣的? (在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時(shí)，都要按從左往右的順序計(jì)算) 師：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺如何?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1