小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-預(yù)覽頁
【正文】 采活動(dòng)，邀請各中隊(duì)參觀小制作作品。如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？撰寫宣傳單。評(píng)選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案課題：走進(jìn)秋天四年級(jí) 張紅巖 郝磊活動(dòng)主題：走進(jìn)秋天活動(dòng)背景：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，開展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。過程與方法通過活動(dòng)，使學(xué)生了解秋天的特征，提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找秋天，了解秋天，可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)，感受大自然的無窮樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛好?；顒?dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。按自愿結(jié)合的原則分小組?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒?dòng)步驟：大自然中去觀察秋天、尋找秋天。(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過程?；顒?dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。第二部分：繪畫展。朗誦贊美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。量足質(zhì)優(yōu)的早餐使學(xué)生有充沛的精力迎接新一天的學(xué)習(xí)、工作。據(jù)報(bào)道，對(duì)慢性胃炎患者的回顧調(diào)查中，％以往長期不吃早餐，97％的結(jié)石病人有不吃早餐史。通過辦板報(bào)、手抄報(bào)，寫標(biāo)語等形式對(duì)全班及全校同學(xué)進(jìn)行“科學(xué)搭配飲食”的宣傳活動(dòng)，提升同學(xué)們分析問題，解決問題的能力。對(duì)學(xué)生感興趣的研究主題調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從主題面向?qū)W生的多樣性、生活的貼近性、操作的可行性以及主題的教育性等對(duì)主題進(jìn)行篩選。各小組確定自己的研究方向，即《吃的學(xué)問》分解出的各小主題，接著各小組制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。上網(wǎng)收集飲食與健康的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示成果進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，欣賞別人的展示成果，學(xué)習(xí)別人的綜合實(shí)踐探究方法。第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)期末考試方案小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)期末考試方案一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于教學(xué)評(píng)價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)修養(yǎng)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。重感受 促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。訓(xùn)練手、腦并用，能將頭腦中想象的東西變成實(shí)物，提高設(shè)計(jì)、制作等動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生態(tài)圍墻，樹立熱愛自然，自覺保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生初步理解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求。通過廢品的收購、廢品的分類回收再生及利用廢品制作等活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約觀念及環(huán)保意識(shí)，了解垃圾的正確處理方法。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒
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