小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課古詩(shī)兩首教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （5）“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”兩句詩(shī)的意思是： （6）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”兩句詩(shī)的意思是： （7）結(jié)合插圖，想象作者來到泗水邊尋找春天，都看到了什么“煥然一新”？“萬(wàn)紫千紅”的春天又是怎樣一番景象？ 。 第一課時(shí)《詠柳》教學(xué)過程一、 背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩(shī)人通過詩(shī)歌來贊美它，誰(shuí)來背背有關(guān)春天的詩(shī)歌?（指名背誦）/今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么?二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求。小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊！ 四、背誦古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)《春日》，自讀完成以下要求 (1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時(shí)新”) 結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。 師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。 五、作業(yè)。 第三課時(shí) 一、指名背誦《春日》，用自己的話說說詩(shī)句的意思。五、 限時(shí)作業(yè)：一、默寫。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。160
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