小學(xué)三年級語文下冊第二課古詩兩首教案(文件)
【正文】 又把什么比作什么?為什么這么比喻?結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！ 生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 根據(jù)注釋了解詩歌的大意。 指名讀詩旬，說說自己對詩意的理解。 (1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。 生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時(shí)新。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。板書設(shè)計(jì)： 春日 萬紫千紅總是春教學(xué)后記：學(xué)生對《春日》這首詩歌感覺生疏，學(xué)起來不夠投入，使課堂教學(xué)中帶來有些難度，教師需另找時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救。 二、識字寫字 自主識記字形，集體交流: “裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點(diǎn)?！洞喝铡返淖髡呤? ，主要描寫了 。 教學(xué)后記：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握穩(wěn)固，并能領(lǐng)悟詩意。三、寫出下列詩句的意思。 《詠柳》 《春日》
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