大自然的語言資料教學設計-預覽頁
【正文】 生評價）生：他是用愉快的語氣來讀的，讀出了開心的心情。（板書：蟻搬家雨）師：哇，大自然的語言真美啊，老師也想讀了，咱們一起來合作讀一讀吧！我讀前兩行，你們讀后兩行，好嗎？（出示詩句）②第5小節(jié)師：大自然告訴我們的秘密還多著呢，我們再來看看這幅圖，你看到什么？（生：蝌蚪）蝌蚪像什么呢？（逗點）師：是啊，蝌蚪在水中游泳，不就像？生讀：黑色的“逗點”。師：哪個小節(jié)跟第四小節(jié)很相似呢？（生：第五小節(jié)）（出示第五小節(jié)）請一個同學來為我們讀讀？師：大雁南飛，可不就像？（出示圖片）（生:省略號）師：它在藍天上又寫著些什么呢？生：秋天就在眼前(板書：雁南飛秋)師：2組的同學你們就是那一只只自由自在的，游來報春的小蝌蚪，齊讀第四小節(jié)，4組你們就是那一只只凌空飛翔，攜來秋收佳音的大雁，齊讀第五小節(jié)。師：誰來說說我們要怎么做才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言呢？生：愛學習，勤于思考師小結(jié)：是啊，在課文的最后大自然還告訴了我們一個秘密，那就是生：不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師也想來當當小詩人，寫一寫這幅圖里大自然的語言。 ， 。五、總結(jié)提升，提出希望小朋友們，讓我們一起再來讀讀那妙不可言的自然之語吧。
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