再見了親人教學(xué)設(shè)計(4586)-預(yù)覽頁
【正文】 【板書設(shè)計】再見了，親人 大娘小金花 不是親人，勝似親人 志愿軍 大嫂第一篇：《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計 重慶高新區(qū)第一實驗小學(xué) 白正全教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。教學(xué)重難點1．從課文內(nèi)容中體會中朝兩國人民的偉大友誼。1950年10月25日，我中國人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。2．學(xué)生自學(xué)，討論。①大娘明明送去的是打糕，書中為什么說是“雪中送炭”呢？為什么這樣比喻？（ 因為大娘想戰(zhàn)士之所想，急戰(zhàn)士之所急，若不是他們比親人還親，能冒著硝煙冒著炮火雪中送炭嗎？）②戰(zhàn)斗異常激烈，戰(zhàn)士們已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，這時，大娘…… （導(dǎo)讀，盡情讓學(xué)生去感受文章感染人的語句）③”救助傷員，失去孫孫”這一部分，你讀懂了什么？從哪個詞體會出來？（唯一）指導(dǎo)學(xué)生飽含深情的讀。④“您說，這比山好高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？誰能把這個反問句換個說法？哪種說法好些？為什么？（這句話是多么的親切，又是多么的熱烈?。。┌四陙?，大娘一次次地把慈母般的愛給了志愿軍，難怪志愿軍們舍不得讓大娘拖著疲憊的身體送了他們一程又一程，于是他們懇切地對大娘說──（學(xué)生齊讀）“大娘，停住您送別的腳步吧！”志愿軍對朝鮮的關(guān)心體貼都盡在這一聲聲懇求之中了。第二課時一、賞讀課文，體會作者的寫作方法1．仔細(xì)默讀課文想想文章里大娘、小金花、大嫂三個人的故事都催人淚下，凝聚著他們對我們的深厚情誼。而另一個個讓人泣不成聲的故事，更讓我們看到了志愿軍對朝鮮人民的一片赤誠。然而，列車飛快地向前駛?cè)ィH人們離戰(zhàn)士們越來越遠(yuǎn)了。戰(zhàn)爭雖然離我們遠(yuǎn)去了，但我們彼此的心中切有一個共同的愿望──愿中朝兩國友誼永存?。ò鍟┤⒒仡櫲?，歸納總結(jié)1．本文作者魏巍以志愿軍戰(zhàn)士的口吻，生動的記述了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼?！对僖娏擞H人》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點、難點學(xué)習(xí)課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。人們揮著手，含著淚，深情地呼喚著──再見了，親人?。◣煱鍟n題）二、整體感知，理清脈絡(luò)，指名學(xué)生用一兩句話介紹。（2）思考：課文中“親人”指誰，想想作者寫了他們什么事？，教師巡視，適時指導(dǎo)。o）等生字讀音。（2）指名學(xué)生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落（4～6）。五、布置作業(yè)～6段，熟讀1～3段。二、精讀品味，體現(xiàn)真情（一）教學(xué)第一自然段，邊讀邊畫出最讓你感動的句子，圈出你認(rèn)為最重要的詞語。③總結(jié)：槍林彈雨送打糕；為救親人失孫兒；為救親人勇獻身；為了親人失雙腿。③指導(dǎo)學(xué)生說說對這句話的理解。：①放聲讀，劃句子。（抓住“噩耗”、“同歸于盡”兩個詞品味。（感情朗讀1～3段）。，再也聽不到親人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們在心里深情地呼喚，朝鮮人民也在心里深情地呼喊，請男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。為了抗美援朝,保家衛(wèi)國,130多萬中國人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場,和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。親愛的同學(xué)們,就讓我們在這一聲聲深情的呼喚中走進歷史,走進那依依惜別的深情(再讀課題)。(學(xué)生讀課文,劃出讓自己感動的句子,結(jié)合句子談自己的感受。生讀句子并談體會（我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。 其實,在這8年的時間里,大娘為我們的志愿軍戰(zhàn)士付出的太多太多!(出示句子“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”)師：讓我們放飛思緒,想一想,在這八年的時間里，大娘還為我們的志愿軍戰(zhàn)士做過什么?同學(xué)之間可以互相交流（小組討論、師生交流）。給戰(zhàn)士們熬粥喝。）師：而今,在與朝鮮人民分別的日子,這位可親可敬的大娘也趕來相送了!此時,我們的戰(zhàn)士深情地對大娘說——（出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧！）生讀。師：這就是我們的大娘,這就是我們的親人!(出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。師總結(jié)：這就是小金花,這就是我們的親人！大嫂生讀“大嫂為了志愿軍能吃上野菜失去了雙腿”部分，談出自己的感動。這就是我們的大嫂,這就是我們的親人。同學(xué)們，你還知道哪些在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的志愿軍英雄?生：邱少云師：為了整個作戰(zhàn)計劃的成功,他被烈火活活燒死而沒有發(fā)出一聲呻吟生：黃繼光,他用胸膛堵住了敵人的火力點師：當(dāng)人們找到他的時候,他的胸膛已經(jīng)成了篩子狀生：羅盛教,為了救一個落水的朝鮮孩子壯烈犧牲…..師：中國人民志愿軍到底為朝鮮人民做了什么,文中也有星星點點的描述,能把它找出來嗎?生讀書找到這些句子我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。列車就要開動,望著大娘、小金花、大嫂,望著數(shù)不清的朝鮮人民,望著這曾經(jīng)灑過鮮血的土地,志愿軍深情地說—再見了，親人！再見了，親愛的土地！(生讀)師：朝鮮人民又何嘗不是這樣的情感——再見了，親人！再見了，親愛的戰(zhàn)士！(生讀)師：汽笛響了,緊緊拉著的手松開了,親人越來越遠(yuǎn)了,于是志愿軍戰(zhàn)士只好請求這隆隆前進的列車——列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。）我相信，親人的概念會穿越時空，跨越國界，世代相傳，只要人人獻出一點愛，世界將處處是真情，處處是親
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