1_再見了,親人_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-預(yù)覽頁
【正文】 句子，自由談體會(huì)。③引讀：是啊，素不相識(shí)的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣，甚至勝似母親。但小金花為什么沒有哭呢？出示句子：“同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：‘媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！’”失去媽媽的痛，對(duì)敵人的恨，這兩種情感是多么真切，對(duì)比又如此強(qiáng)烈。②重點(diǎn)交流，出示句子：“您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。所以，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說（生讀）“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼？”三、再讀課文，加深體驗(yàn)：在這些感人的故事中，最打動(dòng)你的是哪個(gè)人的事跡呢？有感情地讀一讀。摘錄使自己感動(dòng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）3．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字暫時(shí)：z224。搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。2．提問：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱“親人”？說說朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事?3．提出不懂的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的告別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。抓住“幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價(jià)”等詞語體會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)。（2）學(xué)生自己選讀喜歡的段落，并試著背一背。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號(hào)召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。1958年是最后一批。⑴默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事。）⑵結(jié)合課文說說“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么?（朝鮮大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜，已經(jīng)餓到極點(diǎn)的情況下，冒著炮火穿過硝煙，給戰(zhàn)士送打糕吃。）⑶這篇課文是一篇抒情散文，感情真摯強(qiáng)烈；同時(shí)又是以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，語言十分親切感人。)要讀出懇求的語氣，讀時(shí)句尾聲調(diào)要下降。質(zhì)疑。⑴回憶學(xué)習(xí)第一部分的方法——①默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事；②結(jié)合課文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思；③感情朗讀；④背誦。⑷大組交流、討論。為什么叫“親愛的土地”?因?yàn)樵诔r的土地上，中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。（1）畫出課文前三個(gè)自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子。）（5）反復(fù)朗讀體會(huì)這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。模仿課文的寫法表達(dá)自己的情感。第 1 頁 這里的“雪”指什么？（戰(zhàn)斗的激烈、戰(zhàn)士的疲憊不堪）“炭”又指什么？（打糕）大娘帶著全村婦女是在怎樣的情況下送打糕的，是如何送的，她們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？是什么力量驅(qū)使她們這樣不顧生命的安危毅然送打糕呢？雪中送炭的結(jié)果是什么？ ◎再深情地讀這幾句話。第 2 頁理解小金花對(duì)志愿軍的情誼：假如你失去媽媽，是什么樣的心情？失去媽媽她沒有流淚，在送別志愿軍時(shí)卻流淚了，這是一種什么樣的情誼？體會(huì)大嫂為我們挖野菜的行為及送行的艱難。對(duì)于志愿軍戰(zhàn)士來說，要離開這些勇敢、勤勞、美麗、善良的人們，怎能不深深地依戀？然而“送君千里，終有一別”，在即將離別的最后時(shí)刻。作者用了“勸慰——回憶——抒情”的方法寫出了這催人淚下的一幕。資料提供者：張亞輝第 4 頁第五篇：《再見了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)1再見了，親人（第二課時(shí)）勝利街小學(xué)：周湘陽課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：從具體內(nèi)容中體會(huì)中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，體會(huì)作者怎樣表達(dá)思想情感的。二、深入研讀在這些事例中，一定有打動(dòng)你的事，默讀課文，文中的那件事最讓你感動(dòng)，畫出你感受最深的詞或句子，并在旁邊寫出你的體會(huì)。D、“雪中送炭”，這里的炭指什么呢？（打糕）僅僅是打糕嗎？炭還代表著什么？（溫暖、問候??）是啊，看似簡單的詞語卻蘊(yùn)含著多么深厚的情誼啊！同學(xué)們帶著你們的感受，練習(xí)朗讀這段話，體會(huì)一下。B、“這比山還高，比海還深的情誼我們?cè)趺茨芡鼞眩俊边@是一個(gè)—反問句，但它沒有疑問，只有強(qiáng)烈的肯定。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（4）大嫂：我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。分別的時(shí)候到了，大家把想說的話語變成了異口同聲的呼喊，那就是課文的最后三個(gè)自然段。出示圖片
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1