冀教版四年級下冊語文3快樂的足球賽教案-預(yù)覽頁
【正文】 蕩漾在小河邊。教學(xué)建議:1．這是一篇閱讀課文，明白如話，教學(xué)時可以讓學(xué)生通過自讀初步把握課文內(nèi)容。只要做到押韻、句式大致整齊就可以了。這是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，敘述了孩子們放學(xué)后在河邊草地上盡情踢足球的熱鬧場面。孩子們玩兒得非常投入。這篇課文語言通俗，運用押韻的詩歌形式表現(xiàn)，瑯瑯上口，形式新穎?！犊鞓返淖闱蛸悺?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《快樂的足球賽》教學(xué)目標:1．知識與技能:（1）學(xué)會本課“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個生字。教學(xué)準備:詩歌的解說詞教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、談話激趣。2．學(xué)生匯報，教師點撥。第2節(jié):“不用約定”、“飛跑”、“誰也不管人數(shù)多少”——說明我們的球賽都是出于小朋友的興趣，踢球形式自由。第8節(jié):“球門不見了”——真有趣啊，誰叫我們的球門是“活”的球門呢？！這還不說，你看連球也讓小花狗給弄跑了！第9節(jié):賽后我們有的躺在草地上，有的跳進小河里洗澡——這是多么舒服啊，真是足球史上也難找的球賽！四、有感情地朗讀，讀出這場球賽的與眾不同，讀出“快樂”的情趣。示例:各位聽眾，各位觀眾，今天為大家轉(zhuǎn)播的是一場特殊的兒童足球賽?！缎抡n標》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標1．了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣，了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。【教學(xué)難點】能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣，理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”。（2）了解本課的主要內(nèi)容。2．暢談此時自己的感受。4．簡述本篇文章的主要內(nèi)容。中心話題可設(shè)為:你從哪看出這是一場快樂的足球賽？聯(lián)系課文內(nèi)容說說你的理解。（2）“比賽雙方不用約定 ，前街一隊，后街一隊，誰也不知道人數(shù)多少。”比賽不知道啥時候開始，只看到他們迫不及待的進入比賽，你追我趕，大汗淋漓，玩的高興，玩的盡興。兩個調(diào)皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當解說員嗎？請同學(xué)們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。3．拓展閱讀。學(xué)生通過信息技術(shù)上網(wǎng)下載、打印圖片文字，觀看錄像；教師則做成課件。感受我們的“足球賽”:文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同，很有趣，讓學(xué)生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好，真切地體會球賽帶來的快樂?；匚丁白闱蛸悺?這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生感受到語言的魅力，拓寬學(xué)生的知識
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