【正文】 低等植物的植物體是由單細(xì)胞或多細(xì)胞構(gòu)成的，有的分枝，有的不分枝，它們沒(méi)有根、莖、葉的分化。根據(jù)營(yíng)養(yǎng)器官的分化程度和生殖器官的不同，分為苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物三大類(lèi)群。2．植物博覽會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過(guò)“植物博覽會(huì)”的參觀與籌辦，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究家鄉(xiāng)植物資源問(wèn)題的興趣。3．能設(shè)計(jì)各種植物資料的展出形式，并按一定的步驟進(jìn)行布展。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)更多的植物種類(lèi)。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種各樣的植物圖片及實(shí)物。3．分析教材中提供的資料，說(shuō)說(shuō)它們適合安排到展臺(tái)的哪部分，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生給植物分類(lèi)的能力。（4）植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚。（3）珍稀植物：銀杏、珙桐。（1）如何規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。4．分工合作布置展會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 植物博覽會(huì)1．如何籌辦植物博覽會(huì)（1）根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫(xiě)出解說(shuō)詞。其中以下8種植物被列為一級(jí)保護(hù)植物，具有極高的科學(xué)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。3．銀杉松科常綠喬木，分布在廣西、貴州、湖南、四川等地的局部山區(qū)。在北京植物園櫻桃溝內(nèi)有一處北方難得一見(jiàn)的成片水杉林，蔚為壯觀。7．珙桐藍(lán)果樹(shù)科落葉喬木，花型奇特，具有兩片狀如鴿翼的白色苞片，故有鴿子樹(shù)之稱(chēng)。經(jīng)濟(jì)作物1．什么是經(jīng)濟(jì)作物？經(jīng)濟(jì)作物通常具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、技術(shù)要求高、商品性強(qiáng)等特點(diǎn)。（2）我國(guó)棉花生產(chǎn)集中分布在黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)。這些常綠喬木樹(shù)形壯觀、挺拔、秀麗。其中有許多是芳香花卉，有些是熱帶特有的花卉。又經(jīng)過(guò)7年的努力，現(xiàn)在他們利用基因技術(shù)已批量生產(chǎn)出抗蟲(chóng)害、抗病毒、抗雜草的轉(zhuǎn)基因玉米、黃豆、油菜、土豆、西葫蘆等。歐盟對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售制定了一系列法規(guī)，要求基因改變不得超過(guò)基因總量的1％，市場(chǎng)上出售的轉(zhuǎn)基因食品必須貼標(biāo)簽，還要求有關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的無(wú)害性及其對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)。到 2015年，全球人口將增至90億，只有提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率才能滿(mǎn)足人類(lèi)對(duì)食品的需求，而現(xiàn)代生物技術(shù)無(wú)疑是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的重要手段之一。植物資源我國(guó)幅員遼闊，自然條件復(fù)雜，孕育著豐富的植物資源，目前我國(guó)有高等植物30000多種，僅次于巴西和馬來(lái)西亞，名列世界第三，其中近200個(gè)屬的植物為我國(guó)所特有，如銀杉、水杉、銀杏、珙桐等，是我國(guó)特有的孑遺物種。它們是人類(lèi)生產(chǎn)生活中不可缺少的自然資源。植物資源從廣義上說(shuō)，也可包括農(nóng)林栽培和利用的植物在內(nèi)，通常所指的是野生的原料植物。食用類(lèi)植物資源包括直接和間接食用的植物，間接食用植物是指飼料、餌料和蜜源植物。至今為止，植物萃取物在治療腫瘤、艾滋病、心血管病與精神病等方面，已取得了可喜的進(jìn)展。保護(hù)和改造環(huán)境類(lèi)植物資源包括五大類(lèi)：一為防風(fēng)固沙植物，如木麻黃、大米黃、多種桉樹(shù)、銀合歡、楊樹(shù)等。五為綠化美化、保護(hù)環(huán)境植物，包括各類(lèi)草皮、行道樹(shù)、觀賞花卉、盆景等。3．能歸納出鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能說(shuō)出常見(jiàn)鳥(niǎo)的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析，歸納概括出鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物的共同特征。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話(huà)：幾乎每個(gè)人對(duì)小鳥(niǎo)都有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)之情，幾乎每個(gè)孩子都有過(guò)翹首藍(lán)天，心兒隨著飛翔的小鳥(niǎo)展開(kāi)無(wú)窮遐想的經(jīng)歷。4．出示鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較：（1）認(rèn)識(shí)它們嗎？（2）它們具有哪些共同的特征？提問(wèn)：尋找那些只有鳥(niǎo)具備，其他動(dòng)物不具備的特征？5．出示教材P12動(dòng)物的圖片。3．在教材P13用直線(xiàn)將不同的鳥(niǎo)喙與其形狀和功能相似的工具對(duì)應(yīng)起來(lái)。7．討論：（1）干旱時(shí)期，許多水塘和河流會(huì)干涸，一些開(kāi)花結(jié)果的植物會(huì)死亡，這對(duì)于具有哪種類(lèi)型喙的鳥(niǎo)的生活產(chǎn)生影響？（2）一種鳥(niǎo)的喙比較的短，能夠磕開(kāi)一些比較堅(jiān)硬的種子的外殼，這種鳥(niǎo)的喙具有怎樣的特點(diǎn)？8．閱讀科學(xué)在線(xiàn)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的起源。大多數(shù)野鴨有扁平具梳齒的嘴，常在水面浮游，用嘴從水中濾取食物。瓣蹼鷸在水中不停地旋轉(zhuǎn)身體讓水流形成小旋渦，從中覓食。很多鳥(niǎo)以谷物和種子為食。松雞也有一個(gè)短小的喙，它可以把喙伸進(jìn)泥土里，尋找蟲(chóng)子、谷物和種子。鳥(niǎo)鷸的喙長(zhǎng)而尖，主要用來(lái)覓食蚯蚓。4．種類(lèi)繁多的動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用找某類(lèi)動(dòng)物共同特征以及根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，觀察、分析更多的動(dòng)物，將認(rèn)識(shí)范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，幫助學(xué)生切實(shí)感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)的實(shí)例。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。提問(wèn)：你能自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)嗎？2．學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，老師給予個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。◆活動(dòng)2：猜一猜1．介紹游戲的規(guī)則：兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動(dòng)物的卡片，不讓對(duì)方看到；并且只能夠用“YES”或“NO”來(lái)回答對(duì)方提出的各種問(wèn)題。4．以小組的形式進(jìn)行游戲，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的記錄和比較。要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解，盡可能多的在各種不同動(dòng)物的種類(lèi)的圈中補(bǔ)充更多的動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 種類(lèi)繁多的動(dòng)物1．脊椎動(dòng)物：（1）鳥(niǎo)類(lèi)特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。舉例：鯉魚(yú)、黃花魚(yú)。舉例：羊、兔、豬、鯨、海豹、海豚。3．能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。2．能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。3．能舉例說(shuō)明或體驗(yàn)人類(lèi)是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的。課時(shí)建議：2課時(shí)。問(wèn)題：關(guān)于細(xì)菌你了解了哪些知識(shí)呢？2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和結(jié)合自己的理解回答。◆活動(dòng)2：細(xì)菌、病毒的害與利1．調(diào)查統(tǒng)計(jì)。流行性感冒：由于感染了流行性感冒病毒引起的。3．教師介紹：細(xì)菌和病毒的一些危害。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 細(xì)菌和病毒1．細(xì)菌的特點(diǎn)。2．細(xì)菌引發(fā)的疾病。肝炎：肝炎病毒。（2）細(xì)菌可以分解動(dòng)植物的尸體?！锿卣够顒?dòng)1：做酸奶1．教師介紹：做酸奶要用的材料和技術(shù)。（2）討論。3．模擬實(shí)驗(yàn)：細(xì)菌繁殖的演示實(shí)驗(yàn)。5．概括和總結(jié)。（3）不吃不潔凈、腐敗變質(zhì)的食物。2．制作酸奶成功的關(guān)鍵因素。此外，若個(gè)人衛(wèi)生欠佳，亦可能會(huì)通過(guò)人傳人的途徑，或經(jīng)進(jìn)食受糞便污染的食物而感染該種病菌。4．食水應(yīng)采用自來(lái)水，并最好煮沸后才飲用。8．食物應(yīng)徹底清洗。12．若食物的所有部分均加熱至攝氏75度，便可消滅大腸桿菌；因此，碎牛肉應(yīng)徹底煮至攝氏75度達(dá)2至3分鐘，直至煮熟的肉完全轉(zhuǎn)為褐色，而肉汁亦變得清澈。食用前應(yīng)徹底翻熱。周身鞭毛，能運(yùn)動(dòng)，無(wú)芽孢。在腸道中大量繁殖，幾占糞便干重的1/3。因此，大腸菌群數(shù)（或大腸菌值）常作為飲水和食物（或藥物）的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。萊德伯格采用兩株大腸桿菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，奠定了研究細(xì)菌接合方法學(xué)上的基礎(chǔ)，以及基因工程的研究。感染可能是致命性的，尤其是對(duì)孩子及老人。大多數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的：豆科植物的根系上生有許多顆粒狀的根瘤，在根瘤內(nèi)生活著根瘤菌，它能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化成“化肥”供豆科植物利用，所以豆科植物在不用人工施肥的情況下也能生長(zhǎng)得很好；制醋需要醋酸桿菌；制味精需要棒狀桿菌；制沼氣需要甲烷細(xì)菌；另外，造紙、制革、煉糖以及浸剝纖維也都需要細(xì)菌的作用。但同時(shí)也應(yīng)該看到，有少數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌對(duì)人類(lèi)的危害也比較大，例如，腐生細(xì)菌能使食物腐敗變質(zhì)，不僅造成大量的損失浪費(fèi)，而且往往由此引起人的食物中毒；為殺滅農(nóng)作物的病原菌，需要花費(fèi)大量的錢(qián)財(cái)，并且還會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境；嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的痢疾、傷寒、霍亂、白喉、破傷風(fēng)等疾病，也都是由相應(yīng)的細(xì)菌引起的；由某些病原菌引起的家畜、家禽的許多傳染病一直是困擾養(yǎng)殖業(yè)的大敵。然而病毒除了有禍害生靈的罪行，也有其獨(dú)特的價(jià)值。病毒所依賴(lài)的活細(xì)胞叫宿主，一般每種病毒都有特定的宿主。病毒在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，曾經(jīng)“試探”了各種各樣的宿主。土壤中的細(xì)菌土壤是細(xì)菌生存的天然場(chǎng)所：含有大量的微生物。土壤中的細(xì)菌來(lái)源：一是動(dòng)物體，二是天然生活在土壤中的自養(yǎng)菌和腐物寄生菌。土壤中的微生物僅有少數(shù)病原菌，它們來(lái)自人和動(dòng)物體（糞、尿、痰、尸體等）。通過(guò)活動(dòng)1培養(yǎng)學(xué)生觀察與收集資料、分析資料的能力。3．能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行正確觀察并記錄使食物發(fā)霉的真菌的形態(tài)特點(diǎn)。2．能夠有根據(jù)地說(shuō)明食用真菌是寶貴的生物資源。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，感悟真菌特別是食用真菌的種類(lèi)多樣以及與人們生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課談話(huà)：漫步在雨后茂密的森林中，我們?cè)跇?shù)干的底部或朽木上會(huì)發(fā)現(xiàn)一些形似小傘的蘑菇；在陰濕的環(huán)境中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些食物上長(zhǎng)有“長(zhǎng)毛”，這些都是真菌。4．調(diào)查：我們?cè)谏钪惺秤眠^(guò)那些真菌？它們又分別具有那些營(yíng)養(yǎng)呢？5．學(xué)生討論，并記錄在書(shū)本P28中間的《記錄卡》上。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明自己的假設(shè)。2．食物發(fā)霉的條件在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉。香菇中還含有鈣、鐵、錳等人體必需的礦物質(zhì)。蘑菇中的維生素不僅種類(lèi)多，含量也高。一般地說(shuō)，菌蓋比菌柄營(yíng)養(yǎng)更豐富。我國(guó)在蘑菇的采食和栽培方面有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn)。真菌和人類(lèi)的關(guān)系真菌和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，許多真菌及其產(chǎn)品對(duì)人類(lèi)有重要作用。霉菌的用途也很廣，日常生活中不可缺少的調(diào)味品——醬油的制作就需要曲霉；醫(yī)藥上常用的一種抗生素——青霉素，就是從青霉的培養(yǎng)液中提取出來(lái)的。當(dāng)然，在看到真菌對(duì)人類(lèi)有益的同時(shí)，對(duì)其有害的方面也不可忽視。真菌廣泛分布于全球各帶的土壤、水體、動(dòng)植物及其殘骸和空氣中，營(yíng)腐生、寄生和共生生活。所以，在近20年～30年的四界以上分類(lèi)系統(tǒng)中，大多將真菌獨(dú)立成界。1．食用蘑菇：即可以食用的大型真菌，又稱(chēng)食用菌。2．藥用真菌：藥用真菌大約有1000余種。世界上有記述的毒蘑菇約1000余種，中國(guó)目前已知近500種，其中極毒致死人的約百種，主要有毒鵝膏菌、白毒鵝膏菌和毒粉褶菌等。雖然人們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象已經(jīng)有百年歷史，但在農(nóng)林業(yè)中的應(yīng)用是近30年來(lái)才迅速發(fā)展的。7．寶貴的生物資源 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：通過(guò)“生物的利用”、“生物資源的保護(hù)”兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒共同構(gòu)成了豐富多彩的生命世界。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的表示方法。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。正是依賴(lài)這些寶貴的生物資源，人類(lèi)才能夠繁衍生息。4．教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（1）展示并介紹自己的設(shè)計(jì)，全班評(píng)出最有創(chuàng)意的小組。2．布置任務(wù)：在我們生活的周?chē)陀性S多的破壞生物資源的現(xiàn)象，尤其是對(duì)有些珍稀動(dòng)植物的破壞。6．展示：向全班同學(xué)展示本小組的設(shè)計(jì)方案并聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。資料三：澳大利亞的生物滅絕是最嚴(yán)重的。屬可更新資源，在天然或人工條件下可繁衍、增殖，在惡劣環(huán)境條件下或人為破壞及不合理利用時(shí)，會(huì)退化和衰亡。生物資源分布有很強(qiáng)的地域性，不同地區(qū)生物資源的組成種類(lèi)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同。這對(duì)于保護(hù)、恢復(fù)和發(fā)展生物資源，保存自然歷史遺產(chǎn)，改善人類(lèi)生存環(huán)境，促進(jìn)科學(xué)文教事業(yè)和發(fā)展旅游事業(yè)都具有重要的意義。在自然保護(hù)區(qū)中，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)植物共611種，其中野生動(dòng)物257種，野生植物354種。課文引入部分通過(guò)觀察、體驗(yàn)和描述，幫助學(xué)生將活動(dòng)中要用到的能量升華為機(jī)械能這一概念，鼓勵(lì)學(xué)生親自體驗(yàn)機(jī)械能作為一種能量是怎樣讓玩具運(yùn)動(dòng)的。4．能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來(lái)自哪類(lèi)生物。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能舉出實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)的生活離不開(kāi)各種形式的能量。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量。課時(shí)建議：2課時(shí)。②提問(wèn)：你玩過(guò)橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說(shuō)一說(shuō)它是怎樣飛上天的？③請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過(guò)程。③討論：圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量？④學(xué)生討論，交流。2．討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？3．學(xué)生討論，記錄。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。（1）機(jī)械能你乘坐的汽車(chē)、往前跳躍的青蛙，甚至你聽(tīng)到的聲音都具有機(jī)械能。由于分子和原子的運(yùn)動(dòng)形式和排列結(jié)構(gòu)方面的原因，這些粒子既有動(dòng)能又有勢(shì)能?；瘜W(xué)能是指儲(chǔ)存在化合物化學(xué)鍵里的勢(shì)能。（5）身體中的能量指的是人體維持生命活動(dòng)所需要的熱能。在實(shí)際應(yīng)用中，通常使用千焦和千卡，即焦耳和卡的1000倍。由一次能源經(jīng)過(guò)加工或轉(zhuǎn)換成另一種形態(tài)的能源產(chǎn)品，如電力、焦炭、汽油、柴油、煤氣等屬于二次能源。煤和石油天然氣則不然，它們?cè)诘貧ぶ惺墙?jīng)千百萬(wàn)年形成的（按現(xiàn)在的采用速率，石油可用幾十年，煤炭可用幾百年），這些能源短期內(nèi)不可能再生，因而人們對(duì)此有危機(jī)感是很自然的。植物的光合作用是自然界“利用”太陽(yáng)能極為成