伊索寓言課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 進入今天的學(xué)習(xí)。這一散文結(jié)構(gòu)章法，大概最相宜于以上所述的作者的寫作主張和風(fēng)格特色了。屬前者“反對”的有“蝙蝠的故事”“牛跟蛙的故事”“老婆子和母雞的故事”“驢子跟狼的故事”等；屬后一類“引申”的有“螞蟻和促織的故事”“狗和它自己影子的故事”“天文家的故事”“烏鴉的故事”“狐貍和葡萄的故事”等。會把純樸的小孩教的復(fù)雜。第三，這部書大都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動言論，大有發(fā)跡后訪窮明友，衣錦還鄉(xiāng)的感覺。 補充：如何理解“慕古只是賣老”？ 古代相當(dāng)于人類的小孩子時期，身處現(xiàn)代的我們自然是老輩老輩喜歡比自己小很多的小輩使因為年長增添老輩的尊嚴(yán)，可以賣老因此，現(xiàn)代人思慕古代，其實是可以在古人面前賣老。第二課時《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課[教學(xué)目標(biāo)]交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。[教學(xué)準(zhǔn)備]仔細(xì)閱讀《伊索寓言》認(rèn)真做好讀書筆記?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。時運轉(zhuǎn)變時，強者也會需要弱者的幫助 四、寓言的特點下面我們來歸納一所寓言的特點：結(jié)構(gòu)：故事+寓意篇幅短小、寓意深刻（諷刺、勸喻）主人公：以動物為主修辭：擬人、夸張運用豐富的想象五、歸結(jié)讀書方法，形成板書：了解作者，熟悉內(nèi)容；細(xì)讀片段，理解寓意；歸納特點，進行創(chuàng)作。作品展示：（寓言）船和帆船和帆本是一對形影不離的好兄弟，它們倆緊密地配合著，運走了一批又一批的貨物，受到了人們的稱贊。帆也氣的臉色發(fā)白，怒沖沖地嚷道：“那好，咱們各走各道，走著瞧吧，哼，我還不愿呆在你這破船上呢。那片帆呢，自從離開了船，它怎么也伸不直腰，無力地躺在水面順?biāo)?，最終成了塊破布。3. 讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓(xùn)。（伊索，古希臘寓言作家。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用?！贝_實，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性?！保?）善于吸取教訓(xùn)會使一個人迅速成長起來。最近所讀的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感受。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。將小報貼在讀書欄上，在全班展示。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考
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