伊索寓言課外閱讀指導課教學案-閱讀頁
2025-05-26 23:13本頁面
【正文】 發(fā)白，怒沖沖地嚷道：“那好，咱們各走各道，走著瞧吧，哼，我還不愿呆在你這破船上呢。說完，帆便氣急敗壞地跳入水中。那片帆呢，自從離開了船，它怎么也伸不直腰，無力地躺在水面順水漂流，最終成了塊破布。第三課時《伊索寓言》閱讀交流課一、教學目標：，在交流中豐富自己的知識。3. 讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學準備：：相關的資料和作業(yè)紙：①仔細閱讀《伊索寓言》 ②認真做好讀書筆記。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。最近，我們讀了《伊索寓言》。（伊索，古希臘寓言作家。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。）材料：伊索介紹、過渡。”確實，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD人民留給世界的一筆精神遺產。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。板書：[結構特點：先講故事，再點明寓意]總之，伊索寓言中反映的生活經(jīng)驗非常豐富多彩。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。（善于觀察，機警、聰明的人）具體表現(xiàn)：仔細觀察，察覺有詐，摘樹葉試探用一句話概括：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓?！保?）善于吸取教訓會使一個人迅速成長起來。以《蟬和狐貍》為例，在讀過的故事中或生活中有沒有類似這樣的人或事呢？板書：[寫作手法：比喻、擬人]交流心得：例故事中：《亡羊補牢》中的牧羊人；《裝病的獅子》中的狐貍……生活中：手機上接到中獎的短信不加理睬……小結：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多彩。最近所讀的《伊索寓言》故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？交流讀書感受。（如《蟬和狐貍》中的狐貍，它的語言再現(xiàn)了它的狡猾、愛說奉承話的特點。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。續(xù)編故事：有一天，《蟬和狐貍》中的蟬遇見了《烏鴉和狐貍》中的烏鴉……確定故事的角色，創(chuàng)編一個新的寓言故事。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內在意義。繼續(xù)讀《伊索寓言》（1）《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。（3）制訂讀書計劃，堅持每天必讀，根據(jù)自己的情況規(guī)定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完。將小報貼在讀書欄上，在全班展示。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學習參考
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