【正文】 況進(jìn)行交流，教師及時(shí)指導(dǎo)。 巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點(diǎn)，無 以相比?！　　疽弧?、理清說明順序　　（1）課文各段資料分別與石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋四個(gè)詞語中哪一個(gè)最接近，請對號入座指出。另外，課文前8段介紹中國石拱橋建設(shè)成就，第9段揭示原因，是由果到因這一邏輯順序的體現(xiàn)?！　。?）相同點(diǎn)是都說明了它的修建年代、堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧、形式美等狀況，筆法上都分別使用了引用和排比的修辭，到達(dá)了生動(dòng)說明的目的。其次這兩座橋都形式優(yōu)美，趙州橋像初月出云，長虹飲澗，盧溝橋有盧溝曉月的美譽(yù)?！　。梢曊n堂時(shí)光，對這個(gè)問題的分析靈活掌握，學(xué)生能理解理解，答出要點(diǎn)即可）　　【四】、解讀說明方法　?。?）各小組板示所搜集到的常見說明方法的名稱。請作答課后練習(xí)二，并在文中找出類似特點(diǎn)的語句。）　　六、穿插鞏固　　讓小組成員之間、各小組之間互相交流，虛心請教，鞏固知識，資源共享，結(jié)對子地相互檢查，了解掌握狀況，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。有關(guān)橋的知識（數(shù)來寶）　　打竹板，響連聲，　　我來把橋的知識，　　說給大家聽一聽?！　?。 唐。 歌詞　　3?！　※o橋的故事很浪漫，　　剛才大家都聽見?！　】蓢@一世大英豪，　　命喪黃泉就是因?yàn)槿鄙贅颉８桧灛F(xiàn)代橋的建設(shè)，暢想未來橋的發(fā)展（學(xué)生自編詩歌朗誦）　　看當(dāng)今，　　社會主義建設(shè)大發(fā)展，　　橋梁建設(shè)與解放前相比，　　是地覆又翻天。　　中國石拱橋教案（三）：　　中國石拱橋　　教案設(shè)計(jì)：楊柑中學(xué) 關(guān)少冰　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　 閱讀課文，了解中國石拱橋的特征?！　±斫庠鯓幼プ∈挛锾卣鬟M(jìn)行說明?！　〗虒W(xué)過程：　　一、 導(dǎo)入：看圖聯(lián)系錢塘江大橋的相關(guān)新聞。主持建造了我國第一座由中國人自我設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。倫，同類、同等?！　∈皹蛴惺裁刺攸c(diǎn)？　　給課文題目加上定語＿＿＿＿的中國石拱橋，透過定語來體現(xiàn)中國石拱橋的特征?！　?既然這樣，那么作者為什么不只是選一個(gè)例子，那樣文章不是更加簡潔嗎？　　明確：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯(lián)拱；獨(dú)拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種　　類型，因此，都務(wù)必介紹，這樣才能說明得既典型又全面?！　≌埲嗤瑢W(xué)齊聲朗讀6――8自然段，看看盧溝橋有什么特點(diǎn)？找到說一說?！　∶鞔_：　　我國石拱橋取得光輝成就的原因?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久　　趙州橋 盧溝橋　　 一般 ――――特殊　　 邏輯順序　　中國石拱橋教案（四）：　　《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)前端分析　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生明確說明文中舉例的典型性和代表性，了解本文的說明順序?！　?三)教學(xué)方法：設(shè)問閱讀法　　(四)教學(xué)準(zhǔn)備　　制定課本的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。(出示教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生簡單分析課文資料后，學(xué)生朗讀課文，解決生詞，理清課文結(jié)構(gòu)層次?！　〉谝粚?第38自然段)，先概括介紹我國石拱橋的光輝成就，然后以趙州橋、盧溝橋這兩座不一樣形式的石拱橋作為典型例子加以說明。我們討論這篇說明文為什么舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子的問題。形式優(yōu)美，如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。由于我國石拱橋是世界石拱橋的一部分，因此，世界石拱橋的特點(diǎn)，也是我國石拱橋的特點(diǎn)。歷史悠久②第五段中：a大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。正因?yàn)橼w州橋具有這樣的特點(diǎn)，所以在開頭寫道：橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！　?四)作業(yè)布置：課后閱讀思考，本文作為一篇說明事物特征的說明文，在說明順序和說明方法上有什么特點(diǎn)?　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析理解本文在說明順序上的安排和說明方法的使用特點(diǎn)　　教學(xué)資料及步驟：　　一、課前導(dǎo)入(復(fù)習(xí)舊課，引入思考)　　二、課文資料探究　　說明事物的特征及說明方法分析　　教師引導(dǎo)：在說明文中舉例子的時(shí)候，務(wù)必思考到所舉例子的代表性。如果只舉一個(gè)例子，就缺少了一種類型。其中之一是：趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋。(有人說，盧溝橋上的石獅子數(shù)也數(shù)不清，就是因?yàn)槭{子千姿百態(tài)大小不一，位置不一樣。此刻大家對這篇文章為什么舉這兩個(gè)例子是不是更清楚了，從分析中我們還能夠得到這樣的啟示：在說明文中運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，所舉的例子必須要具有代表性，①要具備被說明事物　　的共同特點(diǎn)②要具備該事物的自身特點(diǎn)，這是十分重要的。推崇的意思是什么?(學(xué)生回答)馬克?波羅對盧溝橋的高度評價(jià)，從另一個(gè)側(cè)面說明了它的代表性。有表示順序先后的詞語：首先、其次、再其次)那么，這最后一段在全文中起什么作用呢?(學(xué)生討論交流)要點(diǎn)：因?yàn)檎n文舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子都是古代的，如果沒有最后這一段，讀者就會誤認(rèn)為只有古代的中國石拱橋有很高的成就，而此刻的就不然了。　　說明順序分析　　教師引導(dǎo)：一篇說明文要將說明對象有條理的說清楚，讓讀者對事物特點(diǎn)能真正了解，還得按照合理的順序進(jìn)行說明。C、邊舉例邊概括，或者邊概括邊舉例。這種提出一系列問題的閱讀理解課文的方法，我們叫它設(shè)問閱讀法。注重了學(xué)生對相關(guān)文體的理論知識的掌握和對說明文的實(shí)際閱讀與寫作技能的培養(yǎng)，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成?！　∫?、說教材　　茅以升是中國著名的橋梁專家，對于《中國石拱橋》一文，他曾這樣說道：石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本形式之一。它是一份可珍貴的遺產(chǎn)，顯示著我國勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能。最后又綜述解放后我國的橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。這篇說明文另一個(gè)重要說明方法是列數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字說明是準(zhǔn)確說明事物的方法之一?！　”酒恼率侨私贪娴诎藘缘谌龁卧牡谝黄喿x課文，作為初二學(xué)生第一次接觸說明文，必須要做好說明文入門的指導(dǎo)?！　∪⒄f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的實(shí)際狀況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：　　讓學(xué)生明確說明文中舉例的典型性和代表性，了解本文的說明順序。我使用的教學(xué)方法是設(shè)問閱讀法，這樣能夠：　　1。透過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維潛力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力?！　×⒄f教學(xué)過程：　　本文用兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)　　第一課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文資料，包括認(rèn)字識詞、理清文章思路及理解課文選取的典型事例的特點(diǎn)?！　、?010年8月20日，四川廣漢石亭江鐵路大橋垮塌，K165次的3節(jié)車廂被推入石亭江?！　、?012年8月24日，通車不足一年的哈爾濱陽明灘大橋洪湖路匝道垮塌，3人死亡，5人受傷。拱長37。（見下圖）　　《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)　　趙州橋　　張國生攝于 2007。24　　盧溝橋　　盧溝橋有800多年歷史，歷經(jīng)多次洪水、地震和戰(zhàn)亂，至今仍在使用?！　≈袊糯氖皹颍d重潛力、建筑質(zhì)量，竟然遠(yuǎn)超現(xiàn)代的鋼筋混凝土大橋！奇跡！　　這種奇跡是怎樣創(chuàng)造的？請學(xué)習(xí)《中國石拱橋》。中國科學(xué)院學(xué)部委員，美國國家工程科學(xué)院外籍院士。透過修建錢塘江大橋培養(yǎng)了大批橋梁人才，其中包括修建武漢及南京長江大橋的兩部總工程師?！　”疚淖畛醢l(fā)表在1962年3月4日的《人民日報(bào)》上，選入課文后作者又作過多次修改。填空：　　①本文文體是 ，說明資料是 。第一段把拱橋比作虹起什么作用？　　答案：生動(dòng)形象地說明了石拱橋橋洞的形狀，突出其形式優(yōu)美的特點(diǎn)?！　∵@種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是進(jìn)一步的理解，是理性認(rèn)識。大約、可能的使用，是否使語言不嚴(yán)密？　　答案：不是?！　??！　∷模喿x趙州橋一段　　1．朗讀，正音，解釋詞語　　勻稱chn 洨xio河 張鷟zhu　　巧妙絕倫：精巧美妙到了極點(diǎn)，其他的無法與之相比?！　?。這座橋的特點(diǎn)是長虹飲澗。第五段段寫趙州橋，采用了什么結(jié)構(gòu)方式？　　答案：先總后分?！　?。6米，是為了說明什么？　　答案：說明趙州橋十分雄偉。　　7。本段運(yùn)用了什么說明順序？　　答案：邏輯順序。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量一句的主干是：　　答案：水平和價(jià)值顯示智慧和力量。再次朗讀品味本段。指出盧溝橋的下述狀況：　?、傥恢茫何挥谟蓝ê由?。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。寫盧溝橋的修建年代是為了說明它歷史悠久的特點(diǎn)。這段采用了什么順序？　　答案：邏輯順序。　　7?！　??！　?1。10。我國石拱橋有這樣光輝成就的原因，是按什么順序排列？　　答案：由主到次?！　?。我國石拱橋取得光輝成就的原因是按什么順序排列？　　答案：由主到次。讀一讀，寫一寫　　雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 惟妙惟肖 巧妙絕倫　　還有需要積累的詞語嗎？還有容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)惡字詞嗎？　　拱橋 洨河 和諧 張鷟 酈道元 勻稱 漲水 河堤 地處　　2。（舉例子、引資料）　?、蹣蚨床皇瞧胀ò雸A形，而是像一張弓，因而大拱上方的道路沒有陡坡，便于車立刻下。6米。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。比較思維訓(xùn)練：本文寫趙州橋和盧溝橋有哪些相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)？　　都是作為例子說明中國石拱橋的特點(diǎn)。說明方法上前者用了打比方，后者無；后者用了作比較，作詮釋，前者無。如果像《辭?！纺菢用婷婢愕?，勢必模糊了寫作目的。寫作廣告展示才華　　河北趙縣（趙州）要發(fā)展趙州橋旅游事業(yè)，請你依據(jù)本文，為他們寫一篇介紹趙州橋的廣告，要求不超過50字?！　、谑伴L度創(chuàng)世界記錄，且持續(xù)1400多年。例如：站在這座橋上，你會產(chǎn)生以前滄海難為水的感慨。若能配上圖片，搞成多媒體作文，則更說明你具有現(xiàn)代人的觀念和潛力。例如：自行車的擋泥瓦就是雙曲拱。　　附2：同學(xué)們的見解舉例　　結(jié)尾我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，證明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越，我覺得是蛇足，而且也不合理。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱?？伤阌迷谀抢?，表示對所下結(jié)論不作絕對肯定，這證明了茅以升作為科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)。　　師：我贊同刪除，因?yàn)檫@一世界記錄一向持續(xù)了1300多年，直到20世紀(jì)才被打破。而知識分子、專家是臭老九，甚至是資產(chǎn)階級反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，對他們要打翻在地，再踩上一只腳茅以升說李春是工匠，在當(dāng)時(shí)是高抬他呢！這是本文時(shí)代的局限。愈是完美的人愈受人尊敬。馬歇爾詩中聰明的法布拉之所以在她其貌不揚(yáng)又不修邊幅的女仆當(dāng)中顯得美麗不凡、光彩照人，也正是出于這個(gè)緣故。缺陷為什么與人形影不離呢？才智有其缺陷。人們都善于看見他人的缺點(diǎn)。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越