中國教育質量的本質講義-預覽頁
【正文】 補充。 中國有五千年的文明史，培育出了一個超級人情社會，既然是人情社會就會出現(xiàn)一個問題，這就是我和你認識了，那么我們就能夠互換資源，而且常常會破壞規(guī)矩互換資源。而這封信居然登在了美國最流行的報紙上面。我們已經(jīng)講了十年以上學校去行政化，從大學到中學，非但去不了，行政化給我們帶來了很多麻煩：今天考評，明天調研。 好了，拉扯了這么多，就是為了說明，中國孩子們的前途，還是靠分數(shù)說話比較靠譜。這樣的話，孩子們可以相對輕松一點。我第一年之所以沒考上，不是因為我想去北京大學，而是因為一直受的是農(nóng)村教育，本身水平不夠，而且腦袋又相對比較木訥，做事情一般要比別人多加一倍的時間才能做成。我小時候記憶能力不好，小學老師要我們背語文課文，每篇課文都要背，我發(fā)現(xiàn)我常常是班里最后一個背完的。我從小學到中學畢業(yè)，都沒有得過全班20名以上。但是恨高考制度是因為它太呆板，以至于讓人消耗太多的生命，甚至是犧牲孩子的幸福，犧牲孩子的心情，犧牲孩子的健康?！ ‖F(xiàn)在的家長常常告訴孩子，考上好大學就行了，家務活等什么都不用干，只要你上好學校，就是父母的光榮。那么真正的冠軍是什么呢？這就是能在這個社會，通過自身的各種努力，包括在大學和中學學到的知識加在一起的努力，而獲得的一個成功的結果。這種情形在農(nóng)村比比皆是。如果中國哪一天定了一個規(guī)矩，父母打孩子，父母要進監(jiān)獄，中國基本就完蛋了。因此就明白要是不努力學習不努力干活，父母打罵就是應該的。我認為孩子應該有以下幾個特質： 教育要培養(yǎng)孩子的心情。你當然不知道，也就是說我們已經(jīng)是一個被社會和城市把人的美好心情犧牲掉的狀態(tài)。你當然不知道，也就是說我們已經(jīng)是一個被社會和城市把人的美好心情犧牲掉的狀態(tài)。我小時候還有另外一個習慣，就是到了夏天在房子外面擱一塊門板乘涼，當時家里連電燈都沒有，所以沒有任何燈光污染，天上的星星是看不到邊的?！蔽艺f那是銀河。初中的老師想的是我的學生有多少人最后能通過中考考上名牌高中，高中的老師是我的學生有多少人考上名牌大學，至于說考上大學了你是精神病還是神經(jīng)病，那跟我沒關系。我碰到過這樣的學生，從小學一年級到高中到大學全是第一名，從中國最頂級的大學畢業(yè)，而且很順利地考上了哈佛大學，父母以他的成功為驕傲，老師以他為驕傲，按說這個孩子一輩子應該是一路成功。但是這樣的孩子心胸狹窄，思路狹窄，人格狹窄，最后導致的結果是什么呢？生活孤獨，感情內(nèi)向，最后越來越壞。到今天為止大學的學習方法都是典型的最后一個月學習法。我們的中學生是考試教育法，到了大學依然是考試教育法?！ ≈袊髮Ｔ盒]有學生自殺的，為什么？因為他們已經(jīng)在大學的最低層次。你給他們的孩子一個好的分數(shù)沒有問題，但是，如果孩子出去春游時摔著了胳膊、腿，孩子出了危險，家長肯定會不依不饒。這就是學校的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里成長的孩子，他的心靈怎么可能開闊。我非常慶幸自己生在農(nóng)村，而且剛好在長江邊上長大，我割草的時候就能割到長江邊的堤岸上去，當時長江邊上還不是這種全是水泥圍墻和港口，邊上有一望無際的蘆葦蕩，在蘆葦蕩之上就是船只來來往往，那巨大的輪船開過來，我的心自然就被帶到了遠方。諶縊滴冶貝蟊弦狄院笙?出國，托福考過了，美國大學也給我發(fā)了通知書，但就是不給我錢?！ ∥覀儸F(xiàn)在的教育有一個誤區(qū)，就是老師只關注和表揚班內(nèi)前十名的同學，因為能給他帶來收益。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在管理學中有這樣一個現(xiàn)象，比如說我手下的某管理者特別優(yōu)秀的時候，我是不太表揚他的, 反而是不斷地批判他，挑他的毛病，讓他知道他還不夠好。這些學生自我推動力相對較弱，所以一定需要老師在后面推一把，尋找他們身上的優(yōu)點，激發(fā)他們對生命的熱愛。如果穿的不是校服，只是隨便搭配，哪怕他的衣服再難看，你都可以說你今天的衣服真好看。但是這個老師不愿意放棄任何一個學生，他想鼓勵學生把物理學下去。但考了28分老師也沒法表揚，當著全班同學說某某同學考了28分，大家鼓掌？這樣一來就會把孩子給侮辱了。20分，相當大的長進??！所以，一個老師的鼓勵，對學生所帶來的是心靈上的震撼和對未來的憧憬，從此這個孩子就愛上了物理。學生不喜歡的老師不能進教室，理由很簡單，我不喜歡你憑什么跟著你學，這是一個非常簡單的道理，老師不合格，帶出的學生當然不合格。湖北枝江市14歲神童覃瑤因為讀課外書籍被老師批評而自殺，留下的遺書中有這么幾句話：“我在學校里其實一直受著巨大的壓力，老師特別一直都對我看得很緊。”她死在校內(nèi)一個約3米深的池塘里，留下一封遺書，留下她的老師、同學，留下以淚洗面的雙親。這個老師當然自己也受傷了，自己這么辛苦教書，學生還讀課外書籍，肯定氣不打一處來。如果你還想讀世界名著，你可以到老師這來借，或者讓老師來給你推薦也可以。我們現(xiàn)在的問題是，老師除了自己的學科以外，自己都不讀書，看到別人讀書還恨別人，更不鼓勵學生去讀各種各樣的課外書籍。四年下來，讀四十本左右的世界名著，每本名著都是老師引導著學生學習。我們?yōu)槭裁床还膭詈⒆觽冏x書呢？現(xiàn)在走進一些圖書館，放世界名著地方都有灰塵的，沒有灰塵的都是那種教輔、教科書的地方。這個是不容易做到的，因為我剛才說過中國是上層人決定下層人命運的社會，想要一個有尊嚴的社會，是必須讓每一個人在人格上都是平等的。尊重每一個學生的選擇，尊重每一個學生的人格，尊重每一個老師的人格，用人性的方式來進行交流。如果家長不會說話，老師不會說話，學生跟著一起不會說話，一說話就傷人，一說話就不尊重人格，請問在這種情況下，我們怎么讓每個人都有尊嚴地活著？所以，這也是我們討論的教育質量的問題。17 / 17
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