【正文】 標(biāo)題采 用的便是此種擬題法。還如《這也是美嗎 ?》運(yùn)用反問(wèn)的修辭，寫(xiě)出一件并不美的行為或過(guò)分注重外表打扮的學(xué)生形象，來(lái)讓讀者思考、評(píng)價(jià)，還能起到教育的作用 五 、 特殊符號(hào)擬題法 。 此外，《我好想 得到一個(gè) “A+” 》、《感悟 8—1 8 》、《明天， 我飛向 β 行星 》等，這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。 如《尋找失落的昨日》，將 “昨日 ”一分為三，用小標(biāo)題 “鏡頭一 ”、 “鏡頭二 ”、 “鏡頭三 ”逐一 “回放 ”給讀者。 總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。它總是摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，沒(méi)有閑的時(shí)候。? 這個(gè)開(kāi)頭既扣住了題目 “愛(ài)心 ”兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)，又點(diǎn)明了本文的主題 “愛(ài)心使人間變得美好。所以，中考作文的開(kāi)頭應(yīng) “惜墨如金 ”。 三、文采 中考作文開(kāi)頭的語(yǔ)言應(yīng)刻意追求有文采，這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣，因?yàn)檫@個(gè)位置人們特別注意。 如《美，在我們中間》的開(kāi)頭： ?生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。? 如詩(shī)般的排比句，給人以高雅之感。? （《記我的一次成功》）這個(gè)開(kāi)頭兩句話用了兩組對(duì)偶句，對(duì)比鮮明，言辭斐然。每當(dāng)吟詠這詩(shī)句，心中便有說(shuō)不出的陶醉。如《守住一顆平靜的心》的開(kāi)頭 ?人生 如廣闊的大海，人便是大海的一葉小舟，大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以人也總有歡樂(lè)與憂愁。如 “一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……? （《那天，陽(yáng)關(guān)好暖》） “一縷 ”“ 金黃色 ”“ 斜射 ”“ 好暖 ”這些詞都很有文采。下文接著寫(xiě)了 “我 ”與 “借口 ”“ 失戀 ”的經(jīng)過(guò)。如：寫(xiě)人的文章，可以從主要人物敘起；寫(xiě)事是文章，就抓住主要事件開(kāi)頭，只要扣住題目就行了。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式 ，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。家 ——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。 我們?cè)賮?lái)看一些好的開(kāi)頭例子： 1）每個(gè)人都有自己值得留戀的往事?！稇涯钅?，哥哥》 3）古城開(kāi)封是北宋王朝的國(guó)都，開(kāi)封的龍亭更是我國(guó)古代建筑史上一顆耀眼的明珠。（楊一峰《阿里山五奇》） 5）為翻尋一件秋衣，無(wú)意中又在箱底看到了那條圍巾。這是一種較好的開(kāi)頭方法。（《我 該怎么辦》） B 爸爸，現(xiàn)在已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，您可知道女兒已經(jīng)站在門(mén)邊好一會(huì)兒了？回想起白天發(fā)生的那一場(chǎng) “內(nèi)戰(zhàn) ”，我心里好傷心、好難過(guò)。 ” “大隊(duì)長(zhǎng)被警察帶走了。 ”早晨上學(xué)的同學(xué)這么說(shuō)，他們是在上學(xué)的路上看見(jiàn) 李大明被押往派出所去了。這不是磊磊珍藏的雨花石嗎？難道她把它送給我了嗎？她不再埋怨我了嗎？我感到疑惑 …… （《雨花石》）一個(gè) 4） 先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 著名的聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件令人匪夷所思的事情：在這次參加音樂(lè)學(xué)院入學(xué)考試的二百多名考生當(dāng)中，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，像這樣年輕而又才華橫溢的考生，蘇林教授還是第一次碰到呢。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。 技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！ ”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種 “黑云壓城 ”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。（選自湖北仙桃中考滿分文《 “民主墻 ”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。 “買(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》） 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾 ——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。假如 …… 無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的 ——那就是回報(bào)。萋萋芳華，我摘一束最燦爛的 。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。 技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景 ~ 在作文的開(kāi)頭先描寫(xiě)景物，然后再敘述作為文章主體的人物或事件。 1）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上， “嚓、嚓 ”地響，教室內(nèi) ，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)： “別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。 4）月色朦朧，星兒稀疏，風(fēng)兒挾著夜的深沉，悄悄地鉆進(jìn)窗口。驟然的一聲大哭把我從睡夢(mèng)中驚醒。 技巧七：巧妙引用，迅速入題 在文章的開(kāi)頭引用別人的詩(shī)句或是成語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等，這能像開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法那樣，很快進(jìn)入本題。 A“莫等閑，白了少年頭?！队尉湃A山》 用俗語(yǔ)開(kāi)頭 。我聽(tīng)了心里就咯噔了一下，因?yàn)槲易類(lèi)?ài)觀燈，惟恐元宵節(jié)的燈會(huì)被 “雪 ”攪散了。否則，胡亂引用，與文章的內(nèi)容不沾邊，那就不好了。 ”快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試 ...... 2）、用響聲開(kāi)頭 。它或許是人物的富有特色的動(dòng)作，或者是幾句精彩的對(duì)話等，這也是記述性的文章較多見(jiàn)的開(kāi)頭方法。蹦蹦跳跳，往學(xué)校的方向跑了一段路。 ２）我打獵回來(lái)，沿著花園的蔭路行走，我的狗在我的前面。卓別林通過(guò)這個(gè)小人物的各種遭遇，以滑稽的動(dòng)作和表情，制造各種笑料，給人們帶來(lái)歡樂(lè)。 如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的： “ 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手 中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：?怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！? 二、卒章顯志畫(huà)龍點(diǎn)睛 技巧點(diǎn)撥 ： 這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。生活的理想就是為了理想的生活。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。是神奇的。 能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。 ? 八、景物烘托情景合一 技巧點(diǎn)撥： 采用描寫(xiě)景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。含蓄雋永。 如 一同學(xué)寫(xiě)的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾： ?烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽(tīng)信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。 十二、升華主題揭示本質(zhì) 技巧點(diǎn)撥 ： 所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵， 如《母親》的結(jié)尾： ?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 [作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。