【正文】 危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲越來(lái)越小，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒火I死。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重的損耗。 ⑨三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子 —— 那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。 13．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“生命的姿勢(shì)”這一標(biāo)題中“生命”的含義。 17．文中畫線句子中“一次又一次”前后重復(fù)了四次，對(duì)此，你如何理解？（ 2 分） 答： 。 四、閱讀下文，完成 19—— 23 題。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂(lè)章。 南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。早晨起來(lái)，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們 提供了一塊一展畫技的地方。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲 。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情?！焙汀耙惶焯斓?，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否調(diào)換，為什么？（ 2 分） 21．“文中說(shuō)“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性”，請(qǐng)找出文中原句來(lái)具體闡釋。）（ 4 分） 摘錄 點(diǎn)評(píng) 作文（ 40 分） 同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。n ⑤ c249。 ②幾處早 蔦爭(zhēng)暖 樹，誰(shuí)家 新燕啄春 泥。⑥路 轉(zhuǎn)溪頭忽 見(jiàn)。②私擬作 /群鶴舞于空中。 1母親用自 己的生命創(chuàng)造了（換來(lái)）兒子的生命。 1一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵 達(dá)永恒。 不能。 2例句 1 分，點(diǎn)評(píng) 2 分。 2略 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 （ 45分） （一）語(yǔ)言積累與運(yùn)用 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)（ ） （ 3 分） A. 迸 ． 濺（ b226。n） 啜 ． 泣（ cu238。） 伶 ． 仃（ l237。n） 盤 虬 ． 臥龍（ qi”（填上正確的讀音） ②、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。 D、 在這所山村小學(xué)里，他一干就是三十年，全身心地?fù)湓诹藢W(xué)生身上。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種 獨(dú)有的樂(lè)趣。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫陽(yáng)光朗照下的山。昨日，記 者從重慶市文物考古所獲悉， b 隨著嘉陵江航運(yùn)開(kāi)發(fā)草街航電樞紐工程 ， 我市北碚區(qū)和合川市境內(nèi)的 25 處文物單位將被淹沒(méi)。 ? 句應(yīng)改為 。 B、我的美麗來(lái)自你的呵護(hù)?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？（ 2 分） 根據(jù)語(yǔ) 境 ，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么？假如一位來(lái) 華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么？ 請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話，每句話不少于 10 個(gè)字。 ” （ 1）、這段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō) ，這是書中主人公 對(duì)生命的詮釋。請(qǐng)欣賞右圖，如果用王灣 的 《 次 北 固山 下 》 中的 兩 句 詩(shī) 作配 ， 應(yīng) 該選 用 的 詩(shī) 句是： ， 。 （ 5） 《錢塘湖春行》最能體現(xiàn)出早春景色的句子： ， 。（ 6 分） 鄉(xiāng) 愁 （節(jié)選） 余光中 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 后來(lái)呵 枯藤老樹昏鴉 ， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 小橋流水人家， 我在外頭 古道西風(fēng)瘦馬 。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。心之所向，則或千或百果然鶴也。 一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之，興正濃， 忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆 ，舌一吐而二蟲盡為所吞。（ 6 分） (1)徐 ． 噴以煙 ( ) (4) 鞭 ． 數(shù) 十 ( ) (2)項(xiàng)為之 強(qiáng) ． ( ) (5) 興 ． 正濃 ( ) (3)怡然 ． ． 稱快 ( ) (6) 蓋 ． 一癩蛤蟆 ( ) 1下列加點(diǎn)的字的意義或用法不同的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分） A、學(xué)而 時(shí) ． 習(xí)之 故 時(shí) ． 有物外之趣 B、吾 日 ． 三省吾身 能張目對(duì) 日 ． C、以叢草 為 ． 林 ?? 仁以 為 ． 己任 D、見(jiàn)不賢 而 ． 內(nèi)自省也 為人謀 而 ． 不忠乎 ?? 1 翻譯下面的句子。 1 展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想像 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ，把第二段劃線部分?jǐn)U寫成一段生動(dòng)有趣的文字。 (7)愛(ài)情的大前提是，愛(ài)。當(dāng)我們對(duì)喜愛(ài)之物，懷有難以把握的憂慮時(shí)，吝嗇是一個(gè)常會(huì)首選的對(duì)策。沒(méi)有保護(hù)的愛(ài)惜，是一朵無(wú)蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無(wú)果實(shí)。 (12)愛(ài)惜好比一只竹籃，隨著人生的進(jìn)步，它越編越大了，盛著人自身，盛著綠色，盛著地球上所有的物種，盛著天空和海洋。（ 4 分） 2我們愛(ài)生命，我們愛(ài)自然，我們離不開(kāi)親情、友情??這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是不可缺少的，但我們往往并不懂得愛(ài)惜。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。 惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。” ○ 7 公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花 ，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？” ○ 8 偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開(kāi)花：“在這短崖邊上，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！” ○ 9 百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。 ○11這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。 ○14幾十年后， 遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花?！? 2本文以“心田上的百合花”為題，有什么含義 ？（ 3 分） 2為什么雜草要譏諷已經(jīng)長(zhǎng)出花苞的百合？而受到譏諷的百合為什么還要堅(jiān)持開(kāi)花呢？（ 4 分） 2如何理解第 12 自然段“只有百合自己知道，那是極深沉的 歡喜 ． ． 所結(jié)的 淚滴 ． ． 。 （ 55 分） 2同學(xué)們現(xiàn)在進(jìn)入了初中，走進(jìn)了新的校園，面對(duì)著新的同學(xué)，感受著新的生活，進(jìn)行著新的思考，翻開(kāi) 了人生新的一頁(yè)。n xi?n （ 2） 播 應(yīng)改為 撥 憾 應(yīng)改為 撼 B A D （ 1） a 八百年前金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)遺址。 ①老爺爺，感謝您為中華民族的獨(dú)立解放做出了犧牲，祝您永葆青春。 （二）默寫 1（ 1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（ 5） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥 （ 6）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎（ 7） 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（ 2 分，句子 分，理由 分，若賞其他句子亦可。只見(jiàn)此物環(huán)眼凸起，口喘粗氣，青筋暴起，面目可憎，四肢短小，一身橫肉。敬畏、珍愛(ài)、擔(dān)心（意合即可）（ 2） 3 分。（ 3 分） 2因?yàn)殡s草認(rèn)為百合花即使開(kāi)了花也會(huì)因無(wú)人欣賞而毫無(wú)意義（ 1 分），百合花仍然堅(jiān)持開(kāi)花是因 為：知道自己有美麗的花（ 1 分），為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命（ 1分），由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在（ 1 分）。但學(xué)生所寫的感悟應(yīng)與文中百合花的精神聯(lián)系起來(lái)。 七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中 考 試題 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 （一） （二） （一） （二） 分 數(shù) 親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼之間已到了期中，語(yǔ)文課本中美的文章、美的情感、美的語(yǔ)言是否讓你如癡如醉。） 然 ③茅（ s226。 （ 3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達(dá)天下離人美好心愿 的詩(shī)句是： ， 。 ② 。（ 2 分） （ 2）請(qǐng)從你了解的中外名著中寫出一部包括書名、作者及自己熟悉的一個(gè)故事情節(jié)和閱讀感受。（ 16 分） 兩岸的豆麥和河底的水草發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。 1．《社戲》出自 寫的小說(shuō)集《 》。（ 2 分） （二）閱讀下面文章，回答文后問(wèn)題：（ 13 分） 忽 略 夕斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。” 母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn) 身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。孩子“哇”的一聲哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。 孩子呆呆地望著 花，覺(jué)得心里空空的。 （一）（ 10 分） 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！鞍紊降箻洹敝械摹吧健笔侵? ，“樹”是指 。 （ 2）忽有龐然大物，拔山倒樹 而來(lái)。”曰：“吾用多。 1．解釋加點(diǎn)的字。（ 50 分） 節(jié)日里，我們可以和家人團(tuán)聚；節(jié)日里，我們可以放松身心出去游玩；??請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為話題寫一篇作文。（只要是除春節(jié)、端午節(jié)而外的其他傳統(tǒng)節(jié)日即可） 5．（ 2 分） 品豆賞景憶鄉(xiāng)情 （只要符合對(duì)聯(lián)的要求即可） 6．（ 1）（ 2 分） 美 馬克 （ 3）聽(tīng) 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)?? （ 4）表現(xiàn)了“我”對(duì)江南農(nóng)村自然美景的熱愛(ài)，烘托了我急于看戲的興奮愉快的心情。 4．（ 2 分）老師驚訝于孩子的想法，而母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，卻忽略了孩子內(nèi)心的想法。 三、文言文閱讀：（ 17 分） （一）（ 10 分） 1．（ 2 分）神游山林 鞭打哈蟆 2．（ 2 分）蛤蟆 小蟲