【正文】 黑的（ ） 教學(xué)反思： 課堂隨筆 : 人教版 ，按照一定順序來(lái)寫景狀物的方法。 五、用自己喜歡的方式再讀課文， 了解每一段寫了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？有“ —— ”畫出來(lái)。語(yǔ)文 下冊(cè) 19 ，教師板書 雪峰、雪水、溪流、雪線、原始森林、塔松、日影、水聲、野花 ，背誦。 課堂隨筆 : 人教版 二、出示教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)習(xí)生字新詞。 ：這位父親中彩后神情嚴(yán)肅的原因是什么？ 四、比讀課文（第一次先學(xué)后教） ，要求讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比一比誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)讀錯(cuò)的字并糾正； ； 所板書的內(nèi)容。語(yǔ)文 下冊(cè) 21 、新詞 拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、奔馳、饋贈(zèng)、迷惑、捎、撥電話、中彩、精湛 ① 指名讀 ② 其他同學(xué)更正 ③ 全班齊讀 “拮據(jù)、饋贈(zèng)、夢(mèng)寐以求、精湛”等詞 （ 1）指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)大意； （ 2）教師總結(jié) 六、了解課文大意（第三次先學(xué)后教） 自學(xué)指導(dǎo)： 1. 父親中彩后神情嚴(yán)肅的原因是什么？ 2. 事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？ (1)小組討論、交流 （ 2）指名回答； （ 3）學(xué)生補(bǔ)充 （ 4）教師總結(jié) （ 5）練習(xí)復(fù)述課文大概內(nèi)容 七、當(dāng)堂訓(xùn)練 ，再組詞 維（ ） 貨（ ） 撥（ ） 難（ ） 貸（ ） 拔 ( ) zh238。語(yǔ)文 下冊(cè) 22 精湛： 拮據(jù)： 饋贈(zèng)： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要復(fù)述中彩那天“我”家 發(fā)生的事情。 出示問(wèn)題三：“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？你對(duì)課堂隨 筆 : 人教版 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 一個(gè)“道德難題”，這個(gè)道德難題指什么？后來(lái)，父親怎樣處理這個(gè)道德難題的？ 2.“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻”你能說(shuō)說(shuō)是 為 什么嗎？ ，“我”的一家人會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？請(qǐng)你展開想象，寫一段話。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道 理； ； ，培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。語(yǔ)文 下冊(cè) 25 ②討論，同學(xué)補(bǔ)充，更正、評(píng)議 (各抒己見 ) ③教 師點(diǎn)撥、歸納。語(yǔ)文 下冊(cè) 26 ，明確課文脈絡(luò)。n sh224。 b226。i h239。語(yǔ)文 下冊(cè) 27 沃（ ） 呈（ ） 杰（ ） （ ） （ ） （ ） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 聽寫詞語(yǔ)； 。 （三）出示第三題 富，說(shuō)明了杰克遜是一個(gè)什么是尊嚴(yán)的人。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ，齊讀課題； 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ？什么事？ ： 患者、 寬容 地方，畫下來(lái)，讀一讀，悟一悟； “將心比心”的意思，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)最后一段話的意思； ？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？現(xiàn)在同學(xué)們就隨著老師給大家的“自學(xué)指導(dǎo)”，去完成這些目標(biāo) ， 好嗎？ 四、自學(xué)指導(dǎo) ，邊讀邊思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問(wèn)題 ：課文的作者經(jīng)歷了哪些令她感到溫暖與幸福的事？ 五、讀課文，解決問(wèn)題 ； ，交流； ； ； ，深入體會(huì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) : ，學(xué)習(xí)生字、新詞，會(huì)寫生字； 、流利地朗讀課文。 （二） 幼龜 偵察 躊躇不前 嘲鶇 愚蠢 氣喘吁吁 響徹云霄 ，如有不認(rèn)識(shí)請(qǐng)中上等生糾正。語(yǔ)文 下冊(cè) 31 魚貫而出 ：像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。 ； ； ； 。u xiǎo ch226。語(yǔ)文 下冊(cè) 32 ，從中懂得做事要遵循自然規(guī)律的道理。 （四）出示第四題 ，理解題目的意思； ：道理、規(guī)律 “自然之道”：自然界有其自己的規(guī)律。 教學(xué)反思： 人教版 三、自學(xué)指導(dǎo) ； “搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失”等詞語(yǔ)； ？變化的原因是什么？科學(xué)家們的治理方案是什么 ? ？你從中受到哪些啟發(fā)？ 四、先學(xué)后教 （ 1）學(xué)生讀書，邊讀邊思考； （ 2） 小組討論、交流； （ 3）后教 ①指名回答問(wèn)題（一題一題進(jìn)行） ②學(xué)生討論、補(bǔ)充； ③ 教 師總結(jié)。語(yǔ)文 下冊(cè) 34 氣候 濕暖 土地 、 道理 、森林 、結(jié)構(gòu) 、泥沙 黃河發(fā)生變化的主要原因是 ： a b 科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理 方 案是： a b c d ，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我 們 義不容辭的責(zé)任，你打算 怎樣做呢？請(qǐng)寫一寫。四年級(jí) 第三段（ 8）：根據(jù)蝙蝠夜間飛行的原理，設(shè)計(jì)發(fā)明了雷達(dá)，解決了飛機(jī)夜間安全飛行的問(wèn)題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ，把握課文內(nèi)容，了解三次試驗(yàn)的過(guò)程及揭示的秘密； 課堂隨筆： 課堂隨筆： 人教版 四、新授 （一）出示第一段 — 5 自然段 （差生為主 ） (二 )出示第二題 67 自然段 （三）出示第三段 7 自然段，并觀察圖畫 （讓新授看圖回答） 嘴 超聲波 天線 無(wú)線電波 障礙物 發(fā)出 遇到 反射 耳朵 遇到 發(fā)出 障礙物 反射 熒光屏 人教版 12.*大自然的啟示 一、導(dǎo)入新課 科學(xué)家探究蝙蝠的飛行奧秘，發(fā)明了雷達(dá)，可以說(shuō)蝙蝠是人類的“老師”。 （一人一段），要求其他同學(xué)認(rèn)真聽； ，教師板書讀錯(cuò)的字詞； 。 ，思考自學(xué)指導(dǎo)中的 4 三個(gè)問(wèn)題； 、交流； ； 。 人教版正確讀寫詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備： 小黑板（或課件） 課時(shí)計(jì)劃： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，我們今天共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文──《夜鶯的歌聲》（師板書課題）齊讀課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)正確讀寫本課的生字、新詞。 (2)思考以下問(wèn)題： A.“夜鶯”指的是誰(shuí)？ ？ ？ ？ ，請(qǐng)迅速瀏覽課文每部分，看看每部分寫了什么？ 四、先學(xué) ，邊讀邊思考“自學(xué)指導(dǎo)”中的所提出的問(wèn)題。 。語(yǔ)文 下冊(cè) 40 (二 )比認(rèn)生字 出示本課字詞（小黑板或幻燈） 耷拉 木屑 挺巧 輕蔑 擰下來(lái) 蘑菇 鬼子 塵埃 呻吟 婉轉(zhuǎn) 燒毀 興致勃勃 (三 )解決“自學(xué)指導(dǎo)”中的問(wèn)題 逐個(gè)出示“自學(xué)指導(dǎo)”中的問(wèn)題 ，師以問(wèn)題回答情況讓學(xué)生互教或師后教 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 dā xi226。 b239。 。四年級(jí)發(fā)現(xiàn)敵人后，他唱的更加起勁了，他已經(jīng)做好了引敵人上鉤的準(zhǔn)備?？梢娝c敵人周旋很有經(jīng)驗(yàn)，十分巧妙。這里只有 紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。他又在堅(jiān)守崗位，察看敵情，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。 (2)“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯?? .”句子中的“小夜鶯”是指 。四年級(jí) “有志不在年高”等句子的意思。 教具準(zhǔn)備：小黑板或 ppt 課時(shí)計(jì)劃： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、簡(jiǎn)介作者，揭示課題 （板題、讀題） 二、出示學(xué)習(xí) 目標(biāo) “晉冀絮瞎”等 8 個(gè)生字。 ，課文主要寫了什么內(nèi)容？ ？能不能用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字作為“小標(biāo)題”來(lái)概括出這部分的內(nèi)容呢？ 四、快速瀏覽課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞。抽讀： 晉察冀邊區(qū) 葦絮 黝黑 炕上 笤帚 泥鰍 睜眼瞎 枝扭 哐啷 咕咚 一骨碌 門檻 糠皮 挪 嘟嘟囔囔 推推搡搡 劫難 鞘 趔趄 咧嘴 漩渦 (1)指名認(rèn)讀 (2)指名糾正錯(cuò)誤或師后教 (3)全班齊讀 五、解決自學(xué)指導(dǎo)中的 問(wèn)題（第二次先學(xué)后教） 六、理解重點(diǎn)句子，讀讀自己感受最深的部分（第三次先學(xué)后教） 學(xué)生小組交流他們感受最深的地方，互讀互評(píng)，師巡視。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)舊導(dǎo)入，板書課題 二、出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日軍英勇做斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 ，學(xué)生開始自學(xué) 五、后教 逐個(gè)出示“自學(xué)指導(dǎo)”中的問(wèn)題 人教版 、會(huì)寫本課生字。 “世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護(hù)和平的觀念。會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)字詞。 ，試著分段，概述各段大意。四年級(jí) 。 jīnɡ tōnɡ ɡ238。 ji224。 鮮血（ xu226。 ） 給予（ jǐ ɡěi ） 藍(lán)盔（ kuī huī ） 喪鐘（ s224。 (2)（ ），所以取得了好成績(jī)。 。語(yǔ)文 下冊(cè) 46 (1)生自學(xué) (2)同桌互相交流 (3)指名做答 師適時(shí)引導(dǎo)：我們?cè)谧蠲篮玫拇喝绽铮陀H人一起游戲，多么幸福啊，可在這對(duì)于文中的小朋友來(lái)說(shuō)，卻永遠(yuǎn)失去了，一起來(lái)讀“痛失父親”的句子。 重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)設(shè)計(jì)表達(dá)的情感。 “和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天??”等句子的含義，受到熱愛和平的教育。四年級(jí) ； （先差生，后優(yōu)秀生） ； ； 。四年級(jí) j236。n qu225。 三、出示“自學(xué)指導(dǎo)”。 (2)“我仿佛覺看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。四年級(jí) 五、總結(jié)全文，升華拓展。 (1)我沒(méi)有驚動(dòng)安靜，是 因?yàn)? 。（板題） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子； ，說(shuō)說(shuō)琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的？ “我”的兩段話，體會(huì)這兩段話的深刻含義； “驕傲”的句子，討論從中你體會(huì)到了什么？ 四、學(xué)文 (一）出示第一題（第一次先學(xué)后教） ，有錯(cuò)停下糾正 捐贈(zèng) 盲人 屢屢獲獎(jiǎng) 眼眶 遵從 摟住 (二）出示第二段（第二次先學(xué)后教） 人教版 第二次父親的話說(shuō)明了父親不但愛家人，還愛別人，能為別人著想，父親擁有的是人間大愛。 ○ 2 這里的“驕傲”表達(dá)“我”對(duì)女兒溫迪美好的心愿的支持和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)年齡是和開頭當(dāng)年 14 歲的“我”進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而成對(duì)比，引發(fā)讀者的思考。語(yǔ)文 下冊(cè) 52 19 生命 生命 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題 師：“一粒 貌不驚人的種子，往往隱藏著這一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E。 四、再讀文，要求流利、通順。并說(shuō)一說(shuō)你為什么這么發(fā)； ； ；（師巡視，部分學(xué)困生教師可適當(dāng)引導(dǎo)，或后教） 第一段 (1):講作者常常在思考：生命到底是什么？ 第二段 (2～ 4):具體描述生命是什么； 第三段 (5)：深刻揭示生命是什么； 六、寫生字（第四次先學(xué)后教） 師：前面幾個(gè)環(huán)節(jié)大家做得相當(dāng)好，現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫本課的生字詞吧，我相信大家能做得更好；咱們比一比看誰(shuí)寫得即正確又漂亮！有沒(méi)有信心？ ； ； 。四年級(jí) (2)（ ） 生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 ○ 2“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它” 作者強(qiáng)調(diào)的兩種人生的態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)任的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 五、背誦課文 ； ； 。語(yǔ)文 下冊(cè) 54 震撼： ： ； ； 。 。 教具準(zhǔn)備： 小黑板或 PPT 課件 課時(shí)計(jì)劃： 一課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入并板書課題 二、出示教學(xué)目標(biāo) ，正確認(rèn)讀“姓呂、泛濫、厘米、齊刷刷”等詞，聯(lián)系上下文理解“泛濫、乏味、遺憾、意味、傲然