小學(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文-預(yù)覽頁
【正文】 躲子山，傳說項(xiàng)橐就是在此山避難時(shí)遇害的?！ ≌裕簞⒑暌恪吨v記》 最新小學(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字，掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。感受讀書的樂趣?！ 《⒆宰x課文，學(xué)習(xí)字詞?！ ?，說說你有什么感受? ? 作者為什么說“是書，讓我了解了中外燦爛的文化?！ ?，你有什么感受?可以結(jié)合自己讀書的感受來談?！ ∽钚滦W(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文3 教學(xué)要求： 知識(shí)與技能方面： 正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。 按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事。并以此受到教育，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。課前大家都搜集了相關(guān)的資料，相信大家都認(rèn)真閱讀了，孔子給你留下了什么印象? (學(xué)生結(jié)合在課前了解關(guān)于孔子的資料來談。 檢查生字詞的掌握情況，出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住生字?！ √岢霾焕斫獾脑~語或句子，共同解決?！ 《?、精讀品悟 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個(gè)做事認(rèn)真、精益求精的人?在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么? 學(xué)生默讀思考 預(yù)設(shè)交流(在交流中感悟文章思想感情) (1)”精通音樂”、”尤其彈得一手好琴”“五十歲那年”還特意向魯國的音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴”?！ ?4)從”激情洋溢的樂曲聲迷住了””聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地”可以看出孔子的彈奏已經(jīng)能夠很好地表現(xiàn)樂曲的思想感情，但是，孔子仍然不滿足，因?yàn)樗芯俊l(fā)現(xiàn)更深層的東西，即從樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格中體會(huì)樂曲的作者，這是音樂鑒賞的更高境界。) 三、質(zhì)疑 師：你還有什么不明白的地方嗎? 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能提出疑問?孔子怎么可能通過彈奏曲子就能知道作曲者是誰呢? (教師可聯(lián)系孔子的資料和課文第一段孔子的背景來談) 四、拓展延伸 師：孔子確實(shí)是一位了不起的人物?！ W(xué)生發(fā)言 六、指導(dǎo)書寫 最新小學(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： ，學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值： 能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)?！ ≌n時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： ?。荷瞎?jié)課，我們知道了司馬遷寫過《史記》，《史記》里有一篇寫孔子的文章，今天我們就來拜讀一下好嗎? “我的資料夾”中《史記》原文，請(qǐng)課前預(yù)習(xí)的有能力的學(xué)生讀一下?！ W(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)、查字典等。 如帶有時(shí)代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解?！ ?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解) “必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。) ，還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演”孔子學(xué)琴”的故事。) 五、記憶字型，指導(dǎo)書寫。 ?！ 〉谝徽n時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ 《⒊踝x課文，整體感知。 ?！ 。伎嘉闹兄v了一件什么事?木屋主人給你留下了怎樣的印象? 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫?！ ?。由小組代表讀自己感受最深的語句，并談感受?！ ∪?、通讀全文，深化理
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