最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分與合資料教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在通過把物體分成兩部分的活動(dòng)中，探索并掌握2—5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2－5各數(shù)的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握2—5的分與合教學(xué)難點(diǎn)：5的分與合教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、圓片、盤子、桃子等教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、揭示課題。，探索幾和幾可以合成4。六、全課總結(jié)出示4個(gè)桃、2個(gè)盤子的圖片。（1）教師選擇第一種分法，啟思：你能根據(jù)這幅圖的意思，說(shuō)說(shuō)4可以分成幾和幾嗎？（板書: ）（2）提出要求：根據(jù)另外兩種分法，4還可以分成幾和幾？填一填，再說(shuō)一說(shuō)，組織交流。（板書：分與合）（2）讓學(xué)生根據(jù)每一道分解式，用分與合各說(shuō)一句話。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每排圖形的排列規(guī)律，再讓他們按照規(guī)律接著畫出一組。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、多媒體課件。完成第2題。（板書課題） （1）老師這里有6個(gè)大蘋果，老師想把他們放在兩個(gè)籃子里，可以怎么放呢？請(qǐng)同學(xué)們用圓片擺擺看。說(shuō)給旁邊的小朋友聽。（3）看黑板把7的分成說(shuō)給旁邊的小朋友聽。（3）請(qǐng)其他小朋友當(dāng)裁判。找到以后把兩張卡片舉起來(lái)，并且說(shuō)給小朋友聽：X和X組成7。 4和幾組成7？生：4和3組成7。（3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。2．在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和有序思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1－7的數(shù)字卡片教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、導(dǎo)入二、鞏固練習(xí)完成練習(xí)一的第1題。完成第5題。（3）根據(jù)演示的情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾。（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備的數(shù)字卡片。（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這道題目是什么意思？（花上的數(shù)合起來(lái)是花盆上的數(shù)，花盆上的數(shù)可以分成兩朵花上的數(shù)）。（3）反饋，表?yè)P(yáng)按順序填的小朋友，說(shuō)說(shuō)你是按什么順序填寫的？為什么要這樣填？（4）小結(jié)：我們?cè)谔顚憰r(shí)，左邊的數(shù)要按順序填寫，可是從大到小，也可以從小到大。 4．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡(jiǎn)單規(guī)律的過程，使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。三、鞏固新知完成第1題。 對(duì)口令復(fù)習(xí)7的分與合。談話：到底有多少種分法？我們一起動(dòng)手來(lái)分一分。（4）教師板書： \2（5）看到這個(gè)，你馬上就會(huì)想到什么？8/（7）齊讀8的組成。 讓學(xué)生自己做一做。 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 你學(xué)的怎么樣？ 獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 4．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探討簡(jiǎn)單規(guī)律的過程，使同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感。三、 實(shí)踐操作，探究新知。（學(xué)生猜測(cè)）老師：如果我們學(xué)習(xí)了9的組成，會(huì)比老師猜得還快。個(gè)人探索：你能把這9個(gè)蘋果圖片分成兩組嗎?有幾種分法?怎樣分才能又快又不漏掉呢?可以邊擺邊說(shuō)，擺完后，和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。為什么? 鞏固練習(xí)9的組成（1）9的對(duì)口令。 生：6和3合成9。老師板書9的組成 簡(jiǎn)寫。（教學(xué)生處理多于條件4）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?1同桌對(duì)：9的對(duì)口令 （ 按順序 ，不按順序。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握10的分與合，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。四、總結(jié)全課復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教學(xué)10的組成。如：同學(xué)們，到了第2串了，應(yīng)該涂幾個(gè)紅色的？和學(xué)生共同完成涂色。將10的組成完整地說(shuō)一便。找到以后把兩張卡片舉起來(lái)，并且說(shuō)給小朋友聽：X和X組成10。（3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)加深對(duì)810各數(shù)的分與合的理解。完成第6題。5和幾組成9？生：5和4組成9。（2）用圓圈代表蘑菇，在盤子里畫一畫。（2）教師舉起一張數(shù)字卡片，讓小朋友也舉卡片，并且說(shuō)出數(shù)的組成。（1）先讓學(xué)生想一想：向日葵花上面的一個(gè)數(shù)和下面的兩個(gè)數(shù)是什么關(guān)系？（2）教師進(jìn)行說(shuō)明：向日葵葉子上面的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)正好是花朵上面的數(shù)。（1）教師講明題意。（1）首先要讓學(xué)生明白題目的要求。完不成可以作為作業(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)加深對(duì)810各數(shù)的分與合的理解。，比8大，這個(gè)數(shù)是（ ）。，比10小的數(shù)，有（ ）。從右邊第4袋有（ ）個(gè)
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