如何進(jìn)行小學(xué)生作文訓(xùn)練-預(yù)覽頁
【正文】 道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置……觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)：如民警指揮交通，退休老工人維持社會秩序，醫(yī)生熱情為病人治病，營業(yè)員服務(wù)周到，教師關(guān)心熱愛學(xué)生，爺爺奶奶勤勞儉樸，叔叔阿姨尊老愛幼，同學(xué)之間友愛幫助……觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊……通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。 2．以活動為載體，組織學(xué)生參與生活這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中，深化作文主題。在記事方面我們配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會、游藝會，利用中隊活動召開“談天說地”“暢想未來”、“世界之最報道”、“中國偉人介紹”、“著名風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游”、“地球吶喊沙龍”……平時組織學(xué)生郊游，參觀工廠，深入農(nóng)村……讓學(xué)生自辦活動“周末大家樂”、“早晨新聞發(fā)布會”……定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會、“看我露一手”擂臺賽……讓學(xué)生的表現(xiàn)意識得到培養(yǎng)，才華得到展示，表達(dá)能力得到提高。 3．以實踐為契機，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活我們從作文教學(xué)的需要出發(fā)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會生活實踐。 小學(xué)生作文，往往對客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。因此我們首先強化學(xué)生的單項素描，指導(dǎo)學(xué)生運用敘述描寫相結(jié)合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點，進(jìn)行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。而寫事呢，若寫一件事則要注意：記敘要完整，“六要素”缺一不可；內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過要詳寫；用準(zhǔn)人稱，寫出真情實感。我們在指導(dǎo)聽聲作文時做到如下幾點。（2）引導(dǎo)想象。當(dāng)學(xué)生初步想象出基本內(nèi)容后，教師再提出本次作文的訓(xùn)練要求，讓學(xué)生獨立命題，構(gòu)思成文。 2．看物聯(lián)想。例如出示“一張照片”、“一本榮譽證書”、“一封表揚信”，再啟發(fā)他們提出問題，找出它們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后獨立成文。 3．動手創(chuàng)作。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過程和實踐經(jīng)過通過語言文字表述出來，并為此舉辦“創(chuàng)造杯”小論文競賽，這不僅鍛煉了學(xué)生求新求異思維，而且升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識。 4．設(shè)計生活。農(nóng)民……去設(shè)計符合自己愿望和理想的社會、生活、職業(yè)、工作、成果。設(shè)計班隊活動。畫廊的安排、雕塑的造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣……學(xué)生的設(shè)計充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以學(xué)校主人的身份面對現(xiàn)實，著眼于未來，在構(gòu)思著學(xué)校的宏偉藍(lán)圖。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。學(xué)習(xí)
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