【正文】 教學習慣的課，然后將你最得意一課的課堂教學教學設計與反思上傳到平臺與大家交流分享。5實地教研活動+網絡研討+提交第1篇研修成果7月30 日——8月19 日（第9—11周）第三模塊 關于“識字寫字”的目標、教學及評價專題一：識字與寫字教學改革的基本理念5觀看視頻+文本學習+提交第2篇研修日志專題二：識字與寫字教學改革的實施建議8月20 日——9月9日（第12—14周）第四模塊 關于“習作”“口語交際”的目標、教學及評價專題一：“寫話”、“習作”的目標5觀看視頻+文本學習+ 提交第2篇作業(yè)專題二：“寫話”、“習作”教學常見問題與對策專題三：“寫話”、“習作”的評價專題四：“口語交際”的目標專題五：口語交際教學和評價中的常見問題與對策專題六：信息技術與“寫話”“習作”“口語交際”教學的創(chuàng)新9月 10 日專家答疑學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討9月11日——9月16日（第15—17周）研修實踐活動我的成果曬曬你的教研成果：在你的教學實踐中有哪些經驗和作法是符合新課精神的，寫成教學故事，上傳到網上與大家分享（配上教學的精彩瞬間照片更好）。5觀看視頻+網絡研討+提交第2篇研修成果9月 17 日——10月7日（第18—20周）第五模塊 統(tǒng)計與概念、綜合與實踐內容分析與建議專題一：統(tǒng)計與概率（一）5觀看視頻+文本學習+提交第3篇作業(yè)專題二：統(tǒng)計與概率（二）專題三：統(tǒng)計與概率（三）專題四：綜合與實踐內容分析專題五：綜合與實踐案例分析10月8 日——10月28日（第21—23周）第六模塊 數(shù)學課程的實施策略(重點教學與評價)專題一：教學中如何把握“四基”4觀看視頻+文本學習 專題二：教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思考與問題解決能力專題三：學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)與評價專題四：把握知識技能評價的要求專題五：關注學生能力的評價專題六：評價主體與方法的多元化10月29 日專家答疑學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討10月30——11月4日（第24—26周）研修實踐活動線下教學實踐運用所學到的課程改革理念，嘗試上幾節(jié)改變您教學習慣的課，然后將你最得意一課的課堂教學設計與反思上傳到平臺與大家交流分享。5實地教研活動+網絡研討+提交第1篇研修成果7月30 日——8月19 日（第9—11周）第三模塊 小學英語技能教學專題一：小學英語聽力技能教學5觀看視頻+文本學習+提交第2篇研修日志專題二：小學英語閱讀技能教學專題三：小學英語口語技能教學專題四：小學英語寫作技能教學8月20 日——9月9日（第12—14周）第四模塊 小學英語情感態(tài)度與文化意識教學建議專題一： 如何開展情感態(tài)度價值觀教學5觀看視頻+文本學習+ 提交第2篇作業(yè)專題二： 如何開展文化意識教學專題三：如何開展跨文化教育專題四： 如何開展課外活動9月 10 日專家答疑學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討9月11日——9月16日（第15—17周）研修實踐活動我的成果曬曬你的教研成果：在你的教學實踐中有哪些經驗和作法是符合新課精神的，寫成教學故事，上傳到網上與大家分享（配上教學的精彩瞬間照片更好）。5觀看視頻+網絡研討+提交第2篇研修成果9月 17 日—10月7日（第18—20周）第五模塊 如何因地制宜拓展教學空間專題一 因地制宜拓展教學空間是本門課程的基本要求和課程改革的突出特點5觀看視頻+文本學習+提交第3篇作業(yè) 專題二 教學資源——從教科書延伸到兒童的整個生活世界專題三 教學活動——從課堂走向學生的生活實踐10月8 日—10月28日（第21—23周）第六模塊 如何實施評價專題一 課程標準關于評價的關鍵理念是什么？哪些要點必須把握？4觀看視頻+文本學習專題二 評價有哪些主要功能專題三 評價的主要方式方法是什么專題四 實施評價需要注意哪些問題及案例分析10月29 日專家答疑 學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討10月30—11月4日（第24—26周）研修實踐活動線下教學實踐運用所學到的課程改革理念，嘗試上幾節(jié)改變您教學習慣的課，然后將你最得意一課的課堂教學紀實或教學設計上傳到平臺與大家交流分享。評述”的學習目標5觀看視頻+文本學習+提交第2次作業(yè)專題二 “欣賞應用”的學習目標5觀看視頻+文本學習提交第3次作業(yè)專題二 “設計探索”的主要學習內容專題三 “綜合5觀看視頻+網絡研討+提交第2篇研修成果9月 17 日——10月7日（第18—20周）第五模塊 高端備課專題一：單元計劃的價值（地位和作用）5觀看視頻+文本學習+提交第3篇作業(yè)專題二：如何構建單元內容的要素專題三：單元設計中的注意事項專題四：熱點問題專題五：課時計劃的設計（地位與作用）專題六：課時計劃構成的要素專題七：如何具體設計課時計劃專題八：熱點問題10月8 日——10月28日（第21—23周）第六模塊 課程改革與體育教師成長專題一：課程改革以來體育教師的專業(yè)化發(fā)展4觀看視頻+文本學習專題二：課程標準與體育教師的專業(yè)化發(fā)展專題三：促進體育教師成長的途徑專題四：體育教師專業(yè)化發(fā)展的熱點問題10月29 日專家答疑學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討10月30——11月4日（第24—26周）研修實踐活動線下教學實踐運用所學到的課程改革理念，嘗試上幾節(jié)改變您教學習慣的課，然后將你最得意一課的課堂教學設計與反思上傳到平臺與大家交流分享。5觀看視頻+網絡研討+提交第2篇研修成果9月 17 日——10月7日（第18—20周）第五模塊 關于教學建議的修訂專題一 教學中應注意的問題（一）5觀看視頻+文本學習+提交第3篇作業(yè)專題二 教學中應注意的問題（二）專題三 教學中應注意的問題（三）專題四 關于教學內容的提示10月8 日——10月28日（第21—23周）第六模塊 關于評價、教材編寫與課程資源開發(fā)建議的修訂專題一 音樂教學評價內容與評價方式方法4觀看視頻+文本學習+撰寫作業(yè)專題二 關于音樂教材編寫的建議專題三 課程資源開發(fā)與利用建議10月29 日專家答疑評課爭鳴中問題點評學習中熱點問題答疑3觀看視頻+網絡研討10月30——11月4日（第24—26周）研修實踐活動線下教學實踐運用所學到的課程改革理念，嘗試上幾節(jié)改變您教學習慣的課，然后將你最得意一課的課堂教學設計與反思上傳到平臺與大家交流分享。5教學實踐+網絡研討11月5 日——11月18 日（第27—28周）培訓總結（二）課程專家團隊 1. 首席專家顧建軍 教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部綜合實踐活動課程項目組核心成員，南京師范大學教科院黨委書記、博士生導師2. 核心成員郭元祥 華中師范大學教育學院博士生導師、教育部綜合實踐活動課程項目組負責人沈 旎 教育部綜合實踐活動課程項目組核心成員，湖北省武漢市武昌區(qū)教研培訓中教研員肖成全 四川省成都武侯區(qū)教師繼續(xù)教育中心副主任、綜合實踐活動特級教師張建平 南通大學教育科學學院教授徐玲玲 江蘇省淮安市教研室綜合實踐活動教研員吳青華 江蘇省南京市紫竹苑小學校長31