小學科學教材培訓心得體會(精選多篇)-預(yù)覽頁
【正文】 的過程。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。觀看了城區(qū)小學的科學實驗室，觀摩學習了科學優(yōu)質(zhì)課教學，并與兄弟學校擔任科學實驗課的老師進行了學習交流，使我深受教育。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。其實這是一種對學生 1 極度的不尊重，也是對自身的不信任。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生學習同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領(lǐng)會課本的理論知識。為有效解決這一問題，我采取角色分組的方法，促使學生在互相學習中達到實驗教學的最優(yōu)化。教學評價的方式要多樣化：可以是以鼓勵為主的評價，或者在小組內(nèi)互相評價、教師評價等。為適應(yīng)當前的教育形勢，針對學生的學習實際，對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求?！ ?014411 7月227日我和華遠芳老師、萬運梅老師在龍泉北校參加了市教研室組織的鄂教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決…… 通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。 理想的科學課堂教學應(yīng)達到以下境界：從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。 科學課堂神秘重重，困難也重重。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要?！ ±硐氲目茖W課堂教學應(yīng)達到以下境界：從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體?！ 】茖W課堂神秘重重，困難也重重。每天聽課后都讓講課的教師進行了說課，并由各縣市區(qū)的教研員進行了評課?！ W科特點突出：科學課要培養(yǎng)學生的科學意識。能有效地的合作?！ ∽⒅刂黧w、尊重科學、關(guān)注孩子，《凝結(jié)》一課，最為突出?！ 〗ㄗh： 老師講與放的問題，講授與探究的問題，該講的要講?！ ”M量不要
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