小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化研究課題實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中與人合作交流、探究學(xué)習(xí)的能力，努力培 養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的素質(zhì)，為他們終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。 （ 2）行動(dòng)研究法。 （三） 研究的原則： （ 1） 創(chuàng)新性原則。 （ 3） 主體性原則。 六、研究重點(diǎn) 改進(jìn)傳統(tǒng)的不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的陳舊的課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率；在解放教師教學(xué)思想，改變教學(xué)理念，提高教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí) 和生活實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在廣泛的生活實(shí)踐中吸取生活素材，增加生活積累，提高語(yǔ)文的實(shí)踐能力、審美情趣和創(chuàng)造思維。 課題主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)情境等幾個(gè)方面展開(kāi)研究。 八、實(shí)施措施及步驟 課題研究時(shí)間： 2020 年 11月 —— 2020 年 8 月，分三個(gè)階段進(jìn)行。 （ 4）舉行開(kāi)題會(huì)。 （ 2）課題組研究人員在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔，小組定期檢查和交流。 （ 6）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。 第三階段：（ 20 3— 20 8） （ 1）總結(jié)研究執(zhí)行情況，做好結(jié)題工作，對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類(lèi)，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。 九、 課題研究人員安排 課題組主要負(fù)責(zé)人：洪梅 韋月 課題組主要成員及分工： 洪 梅 負(fù)責(zé)子課題一“小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的實(shí)踐研究” 韋 月 負(fù)責(zé)子課題二“小學(xué)中高 年級(jí)作文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究” 陳 俊 負(fù)責(zé)相關(guān)多媒體課件的制作和開(kāi)發(fā) 周 雙 珍 負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn) 巫貝根 負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn) 楊迎春 負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn) 聞世華 負(fù)責(zé)組織活動(dòng)及協(xié)調(diào)工作 趙玉紅 負(fù)責(zé)指導(dǎo)及協(xié)調(diào)工作
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