當代中小學(xué)生發(fā)展的突出特點及其教育對策-預(yù)覽頁
【正文】 （給老師一封信、給家長一封信、給同學(xué)一封信）活動；每年舉行校運會、元旦聯(lián)歡、歌舞書畫活動、特別是留守兒童的書畫展，讓他們備受溫暖。為此，學(xué)校應(yīng)該不斷進行研究、討論、尋求對策，找到了一條心育秘訣：變“堵”為 “疏”主題引領(lǐng)，活動涵托，使心育工作達到防患于未然。④架設(shè)“學(xué)?！彝ァ睒蛄?，即通過多種方式把心育環(huán)境的建設(shè)延伸到家庭和社會，形成教育的合力，共同關(guān)注孩子的心理健康，使其不良心理行為得到很好的矯正。 總之，心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要，全社會都應(yīng)高度重視，政府要為孩子提供良好的社會環(huán)境，學(xué)校要把心理健康教育作為工作的重點，抓緊抓好；家長要提高認識，配合學(xué)校做好工作；使少年兒童都具有健康的心理和良好的心理承受能力，為將來踏上社會打下堅實的心理基礎(chǔ)。這些孩子的語氣、衣著、發(fā)型和行為都可能會有些怪異，有些另類，比如說，他們敢叫胡錦濤為“胡哥、濤哥、濤濤”等，實際上我們那一代人是不能容忍的，可是現(xiàn)在必須得適應(yīng)社會這個大環(huán)境。要善待他們，同時也要引導(dǎo)他們，不能過于包容和放縱。同時，網(wǎng)絡(luò)也是個玩具，沉溺于其中而不能自拔者大有人在。現(xiàn)在的孩子，由于獨生，家庭環(huán)境優(yōu)越，往往缺乏責任感。 從事教育工作的教師必須具備 “干一行、 愛一行”的精神，只有對本職工作無比熱愛，才能對學(xué)生產(chǎn)生深厚的感情；學(xué)生反過來才能把教師當成知心朋友，才能使學(xué)生從 “親其師” ，到“信其道”，進而“樂其道”。所以課堂教學(xué)中一定要保持師生之間的和諧，因為教學(xué)過程本身就包含著豐富的人際關(guān)系。從學(xué)生的感情入手，幫助學(xué)生樹立生活的信心、學(xué)習(xí)的信心，教學(xué)活動會取得事半功倍的效果。所以、我們應(yīng)創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，也應(yīng)給予他們更多的成功體驗，老師在他們獲得每一點進步時，都應(yīng)及時給予表揚與肯定，讓他們充分體驗成功的喜悅，增強自尊、樹立自信。（三）開拓心理教學(xué)，培養(yǎng)孩子樹立正確地人生觀。在家庭里，父母應(yīng)當成為真正的老師，不僅要以正確的道德觀、人生觀去指導(dǎo)子女，而且能夠以身作則，展示出道德準則的典范，從而引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。能通過交友方式， 打通學(xué)生的心扉， 教會他們學(xué)會學(xué)習(xí)、 學(xué)會做事、學(xué)會與人交往、相處、溝通的人際關(guān)系；達到與社會和諧、與自然和諧、與身心和諧，從而激發(fā)他們熱愛生命，熱愛生活。參考文獻2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告中小學(xué)心理健康教育，2003年第9期《中學(xué)心理健康教育教師指導(dǎo)手冊》，開明出版社，2000年版岳曉東，祝新華．中小學(xué)心理輔導(dǎo)實用理論與技巧．北京師范大學(xué)出版社，2000，11劉維良，齊建芳．中小學(xué)心理健康教育．華文出版社，2000，7王希永，瑞博．心理教育概論．開明出版社，2000，8葉瀾，《教育學(xué)原理》，人民教育出版社，2007
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1