得勝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就各學(xué)科教師根據(jù)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就本班所教學(xué)科中存在的問(wèn)題，學(xué)生管理中存在的困惑以及在教學(xué)工作中各自改進(jìn)的措施做了交流。此次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在本校三樓會(huì)議室召開(kāi)，全校 12名教師參加了此次質(zhì)量分析會(huì)。然后校長(zhǎng)就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個(gè)方面做了分析，要求各校教師更加透徹的剖析教學(xué)上存在問(wèn)題，找準(zhǔn)自己的價(jià)值取向，用心、用力、用時(shí)間，不為質(zhì)量提升找借口；細(xì)化常規(guī)，注重過(guò)程的監(jiān)管，突顯質(zhì)量為中心，大張旗鼓抓質(zhì)量。（2）學(xué)生的名言運(yùn)用掌握還算到位。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)還不是牢固，出現(xiàn)不該出現(xiàn)的失誤。我們樹(shù)立一種意識(shí)，我們要樹(shù)立大語(yǔ)文觀和質(zhì)量意識(shí)，這樣我們的語(yǔ)文教師，就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展，平時(shí)我們要思考，思考我們的教學(xué)得失，這樣我們的教學(xué)才會(huì)提升。 抓背，學(xué)生該背的，一定要背到位， 抓聽(tīng)，每天聽(tīng)寫(xiě)，每課的字詞必須過(guò)關(guān)。培能。（2）多讀，課外讓學(xué)生多多看看讀讀課外閱讀讀物，這樣對(duì)學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展有一定作用，讓學(xué)生積累沉淀，俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。措施：（1）多和學(xué)生在一起，多和學(xué)生溝通、多和學(xué)生做做游戲，讓學(xué)生愿意和你走近，平時(shí)課堂上做到詼諧輕松些，講講笑話，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生和你代溝。課堂的教學(xué)內(nèi)容精短實(shí)效，不要為了教學(xué)而教學(xué)，課前做一下“功課”備課、課件等。（2）加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，擴(kuò)大視野，增加校際積累與交流，讓老師交流語(yǔ)文教學(xué)感與收獲感、成就感。（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。從1—6年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。可以看出“靈活開(kāi)放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書(shū)寫(xiě)潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。教師要加大教學(xué)反思。有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大（在20分之外）.四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施：加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)同年級(jí)間的教研活動(dòng)，以縮短班級(jí)
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