楚才小學(xué)校園文化建設(shè)自查報告-預(yù)覽頁
【正文】 。在全面貫徹黨的教育方針和全面實施素質(zhì)教育過程中，根據(jù)社會發(fā)展的需求和學(xué)校實際情況：學(xué)校于2003年由企業(yè)辦校整體剝離到社會辦學(xué)，2005年與晨光小學(xué)合并、生源多為務(wù)工子女、且多數(shù)家庭都處于弱勢群體” 等，如何讓教師、家長、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中找到幸福感與歸宿感，尊重顯得尤為重要。為此，我們銘記“求真、求善、求美、求樂”的校訓(xùn)；沿著“學(xué)生喜歡，家長滿意，社會認(rèn)可的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校” 總體目標(biāo)一路高歌前行。管理工作做到“尊重、溝通、激勵”；對待教師用心賞識、真心感激、全心奉獻(xiàn)。塑造“腳踏實地，追求卓越”的學(xué)校精神；促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展、師生生動活潑生長的尊重和美愿景。向師生講述學(xué)校發(fā)展的歷史，認(rèn)識、明確校旗、?；?、校歌的內(nèi)涵；統(tǒng)一校服，提高了學(xué)校在師生心目中的地位，使師生自然而然地發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成積極向上的文化精神。堅持“四種理念”：，需要充分理解、尊重和關(guān)懷；，應(yīng)給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會；，不存在絕對意義的差生，應(yīng)尊重差異；，使每一個學(xué)生都能主動發(fā)展?！白鹬亟逃幕钡闹匾獌?nèi)容就是制度建設(shè)，它是一種文化，也是一種藝術(shù)。、規(guī)范的校園制度文化。②學(xué)生管理制度。在十二五學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展中，我校將校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)發(fā)展的總體規(guī)劃，制定了學(xué)校校園文化建設(shè)的中長期規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際，每學(xué)期有重點、有步驟的進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，有階段、有主題的進(jìn)行反思總結(jié)。本著尊重個性、面向全體、挖掘潛力、主動發(fā)展。在全校教職工中確立“人人都是德育工作者”的理念，把提高學(xué)生思想道德的評判能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，作為學(xué)校德育的重中之重來抓。做到校本培訓(xùn)“我的看家本領(lǐng)”與省市區(qū)各級班主任培訓(xùn)相結(jié)合，積極創(chuàng)造條件“搭建舞臺，廣開門路”加強班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；三是注重學(xué)科教師校本培訓(xùn)，結(jié)合“兩項工程”自主研修小課題，做到每月一反饋；四是扎實開展小干部的培養(yǎng)教育活動，努力提高他們的組織能力和管理水平，使小干部成為學(xué)生常規(guī)管理的生力軍；五是加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員的培養(yǎng)力度，構(gòu)建了學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制。內(nèi)容是一月一更新，學(xué)校組織檢查、評比、反饋，充分凸顯 “每一個學(xué)生能展示，每一面墻壁有靈性”育人功效，讓優(yōu)美、高雅的班級環(huán)境美化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操。通過多渠道、多方式體現(xiàn)主陣地育德功效，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。一是嚴(yán)抓家長學(xué)校的教學(xué)過程與效果。通過家長開放日，組織部分家長和學(xué)生一同上學(xué)、升旗、上課，體驗學(xué)生一日生活，參與學(xué)?；顒友杏?，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展；六是積極參與各級各類家長學(xué)校授課比賽，均獲得一等獎好成績；七是每學(xué)期評選優(yōu)秀家長若干名，及時肯定家長的配合與支持。采取各種方式舉措對學(xué)生進(jìn)行全方位的心理訓(xùn)練，打造具有持續(xù)學(xué)習(xí)力、心智成熟與全面發(fā)展的學(xué)生。如新生入學(xué)教育學(xué)養(yǎng)成、文明禮貌強化教育、升旗儀式、尊重之星評比等；二是傳統(tǒng)節(jié)日活動，傳承民族精神。每年藝術(shù)節(jié)是學(xué)校最隆重的節(jié)日，有歌舞、曲藝、器樂、游藝和書法、繪畫等，內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生喜歡。學(xué)校以體育節(jié)活動為契機，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的隊列、三操一舞的訓(xùn)練，還召開田徑運動會、親子運動會等，是孩子們釋放體能的歡樂天地；四是社團活動。結(jié)合讀書節(jié)、推普周、中秋誦讀等活動，引導(dǎo)學(xué)生親近中華經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)。形成“組組有課題，人人都參與”的研討格局，助推高效課堂。在高效課堂的推進(jìn)的過程中，將“自修——反思”校本培訓(xùn)模式運用其中。課堂氛圍做到師生互尊、師生互學(xué)，課堂中心理壓力減輕，學(xué)習(xí)動力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。（三）充分發(fā)揮德育課程的育人功能，打造精品課程。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到消防中隊、烈士陵園、敬老院等單位參觀體驗，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，一個潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧。校園環(huán)境每日三掃，師生身體力行，注意保潔，處處充滿生機與活力。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，教學(xué)活動場科學(xué)設(shè)置，合理布局，對功能室有專人專管，科學(xué)合理使用，定期檢查有無安全隱患，充分發(fā)揮其育人功能；七綜合治理。在學(xué)校文化建設(shè)中，我們還存在諸多不足，但我們會堅定地走下
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