【正文】 平衡表 ,管理會計憑證和賬表。 表 4 會計 專業(yè)核心課程建設(shè)規(guī)劃 課程名稱 課程 負責(zé)人 建設(shè)時間 資金預(yù)算 （萬元） 預(yù)期目標 合作企業(yè) 會計基礎(chǔ) 馬艷華 李桂榮 2 ，制定課改方案、課程標準、授課計劃制定； ，形成調(diào)研報告； 、課件、題庫。 稅收實務(wù) 李 靜 李 杰 2 ，制定課改方案，確定教材的編寫大綱； ，形成調(diào)研報告。 合計 16 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 11 在會計專業(yè)建設(shè)過程中， 利用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，破解校企合作 時空障礙，為實施項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)改革提供必要條件。 其主要架構(gòu)為： 以會計專業(yè) 教學(xué)資源庫為平臺，下設(shè)專業(yè)知識、課程資源、教學(xué)素材資源、互動交流四個模塊。 更新教育觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、拓展教學(xué)手段，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高 。 人才培養(yǎng)方案與課程標準材料 許 諾 4 職業(yè)資格證書相關(guān)資料 梁 君 核心課程建設(shè)方案、課程標準、電子教案、實訓(xùn)資料等 許 諾 教學(xué)資源庫體系架構(gòu)設(shè)計 李 明 馬文君 課程資源、教學(xué)素材等資源進一步搜集完畢 課程教學(xué)習(xí)題庫、試題庫、課程整體說 課錄像 許 諾 5 實踐課程建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)書、校外實習(xí)指導(dǎo)書、校外實習(xí)基地資料等 教學(xué)資源平臺維護 確保資源庫的正常運行，日常維 護和持續(xù)更新 李 明 馬文君 合計 9 （ 三 ） 加強教學(xué)團隊建設(shè)，增強服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 建設(shè)目標： 以提高整體素質(zhì)技能為目標，圍繞各行業(yè)開展培訓(xùn)，為地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營服務(wù)。 建設(shè)內(nèi)容： 培養(yǎng) 依據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 1 名，與校外專業(yè)帶頭人共同搞好專業(yè)建設(shè)，打造雙專業(yè)帶頭人。 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 14 （ 1） 20202020 年，支持骨干教師進行人才市場需求信息調(diào)查、參加畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)論證等活動。企業(yè)專家選定李桂榮等 5 名；同時 20202020 年不定期聘請有關(guān)專家、教授來校為我系教師做專業(yè)講座和指導(dǎo)，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)。 表 7 會計專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)計劃表 時間 資金預(yù)算 （萬元） 建設(shè)目標 人員 培養(yǎng)方式 主要職責(zé) 5 培養(yǎng)5 人 楊桂榮 李 靜 許 諾 榮新艷 劉 錦 學(xué)習(xí)交流 學(xué)習(xí)提高 學(xué)任務(wù)，較好完成學(xué)院下達的教學(xué)任務(wù)； 2．配合專業(yè)帶頭人進行專業(yè)調(diào)研與論證，參與編寫專業(yè)調(diào)研報告，參與培養(yǎng)方案的制定與修訂； 3．完成專業(yè)帶頭人安排的專業(yè)建設(shè)與改革工作任務(wù)。專業(yè)職業(yè)能力建設(shè)目標為兩年內(nèi)會計專業(yè)教學(xué)團隊“雙師”素質(zhì)教師比例達到 100%。 表 8 會計專業(yè)“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)計劃表 時間 資金預(yù)算 （萬元） 人員 培養(yǎng)方式 主要職責(zé) 5 謝 軒 李增欣 張立言 李 明 培訓(xùn) ； 級以上技術(shù)職稱或行業(yè)特許資格考評； 4．安排專職教師到企業(yè)鍛煉； 5．鼓勵專任教師從事專業(yè)經(jīng)營實踐活動。 （ 1）校企合作，多種途徑聘任兼職教師 將兼職教師隊伍建設(shè)作為校企合作的重要內(nèi)容，通過產(chǎn)學(xué)合作，與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，依靠與經(jīng)濟系有合 作關(guān)系的企業(yè)及校外實習(xí)實訓(xùn)基地，大量聘請企業(yè)專家到經(jīng)濟系會計專業(yè)擔任兼職教師。 （ 5）開展兼職教師培訓(xùn) 組織兼職教師參加學(xué)院舉辦的教學(xué)能力培訓(xùn)以及各種教研活動，提高兼職教師的教學(xué)能力。 通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合教學(xué)團隊，內(nèi)培外聘雙專業(yè)帶頭人，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)教師，突出教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。 （ 1）實踐教學(xué)組織機構(gòu) 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 18 為保障校內(nèi)外實踐教學(xué)的順利進行，由會計專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)老師組成“ 經(jīng)濟系 會計專業(yè)實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定各項實踐教學(xué)管理辦法，組織協(xié)調(diào)會計專業(yè)實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)。 第四，制定 《 會計專業(yè)實踐教學(xué)課程標準 》 ，明確會計專業(yè)實踐教學(xué)總體目標及要求，確定各門實訓(xùn)課程的具體目標、內(nèi)容及考核標準。 （ 5）實踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費預(yù)算如下： 表 10 會計專業(yè) 實 踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 序號 實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)項目 建設(shè)年度 經(jīng)費（萬元） 1 制度建設(shè) 2 2 實驗實訓(xùn)教學(xué)改革 8 合 計 10 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 19 （ 1）改擴建現(xiàn)有實訓(xùn)室 表 11 會計專業(yè) 現(xiàn)有實訓(xùn)室改造項目表 （ 2）在中央財政支持下，為滿足現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)需求，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，營造與職業(yè)工作相一致的職業(yè)情境，完成源于職業(yè)工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，趨向于真實職業(yè)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境便于學(xué)生對知識能力素質(zhì)的掌握。 序號 實訓(xùn)室 名稱 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算 情況 預(yù)期 目標 驗收 要點 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算 情況 預(yù)期 目標 驗收 要點 1 會計仿真 實訓(xùn)室 —— —— — — —— 改造會計仿 真實訓(xùn)室 5 萬 滿足會計基本技能操作、財會基本技能操作等實訓(xùn)項目 新增設(shè)備清單 實訓(xùn)室管理制度 實訓(xùn)室使用記錄 2 ERP 沙盤實訓(xùn)室 配置 6 臺電腦，安裝電子沙盤模擬對抗軟件 2 萬 實現(xiàn)手工沙盤實訓(xùn)以及電子沙盤實訓(xùn) 備清單 使用記錄 —— —— —— —— 3 ERP 實訓(xùn)室 升級 用友通 —— 滿足會計電算化實訓(xùn)項目訓(xùn)練 —— —— —— —— —— 預(yù)算資金合計 2 萬 預(yù)算資金合計 5 萬 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 20 表 12 新建實訓(xùn)室一覽表 序號 實訓(xùn)室名稱 功 能 預(yù)期目標 驗收 要點 驗收要點 預(yù)算情況 1 財會電算化 實訓(xùn)室 財務(wù)管理實訓(xùn)、審計綜合實訓(xùn)等 實現(xiàn)多媒體會計模擬實訓(xùn)教學(xué)、計算機審計實訓(xùn)教學(xué)與實踐 的課程標準 所承擔主要課程的教學(xué)指導(dǎo)書或?qū)嵺`教學(xué)教材編寫 40 萬 2 會計崗位仿真實訓(xùn)室 認知實訓(xùn) 會計基礎(chǔ)實訓(xùn) 會計崗位綜合實訓(xùn) 實現(xiàn)基礎(chǔ)會計手工技能操作、財務(wù)會計手工技能操作、成本會計手工技能操作、納稅申報技能操作、畢業(yè)實習(xí)前的綜合模擬操作等實訓(xùn)項目訓(xùn)練 —— 錄 的教學(xué)指導(dǎo)書或?qū)嵺`教學(xué)教材編寫 11 萬 3 ERP 沙盤實訓(xùn)室 ERP 沙盤實訓(xùn) 實現(xiàn)手工沙盤實訓(xùn)以及電子沙盤實訓(xùn) —— 7 萬 合 計 58 萬 表 13 財會電算化仿真實訓(xùn)室設(shè)備清單及預(yù)算表 單位：萬元 序號 設(shè)備名稱 單位 數(shù)量 金額 1 服務(wù)器 臺 1 2 教師用電腦 套 2 1 3 學(xué)生用高性能電腦 套 70 27 4 空調(diào) 臺 2 5 多媒體投影儀 套 1 3 6 檔案柜 個 4 7 實訓(xùn)桌椅等 套 72 8 網(wǎng)絡(luò)耗材 9 稅務(wù)系統(tǒng)軟件 套 1 合 計 40 表 14 會計崗位仿真實訓(xùn)室設(shè)備清單及預(yù)算表 單位：萬元 序號 設(shè)備名稱 單位 數(shù)量 金額 1 會計專用桌椅 套 12 2 點鈔機 套 12 3 計算機 套 13 4 多媒體投影儀 套 1 3 5 網(wǎng)絡(luò)耗材 合 計 11 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 21 表 15 ERP沙盤實訓(xùn)室設(shè)備清單及預(yù)算表 單位：萬元 序號 設(shè)備名稱 單位 數(shù)量 金額 1 會計專用桌椅 套 9 2 計算機 套 6 3 ERP 模擬沙盤 套 1 3 合 計 7 會計專業(yè) 依托區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，向企業(yè)注入師資、設(shè)備等教育資源，強化教育功能，按照會計專業(yè)崗位能力要求和會計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，通過校企聯(lián)手，雙向互動，大力建設(shè)會計專業(yè)校外實訓(xùn)基地。 通過與行業(yè)企業(yè)合作，充分整合 校內(nèi)外資源，引入現(xiàn)代企業(yè)管理理念與模式，突出“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)特色，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理制度，依據(jù)培養(yǎng)目標開發(fā)實訓(xùn)項目，創(chuàng)新校企共建共管實踐教學(xué)基地建設(shè)模式，為會計專業(yè)群實踐教學(xué)提供有利保障。以探索培養(yǎng)目標的銜接為切入點，深入市場調(diào)研，圍繞地方經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對中、高職會計人才規(guī)格的需求，合理確定中高職會計教育的分工和協(xié)調(diào)，共同研究會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，以及中高職課程體系的銜接，為系統(tǒng)培養(yǎng)提供理論支持 ， 建設(shè)期內(nèi)完成研究課題 2 項以上。 。 建設(shè)內(nèi)容： 、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用 ， 在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、 會計 職業(yè)道德 標準 、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人名言燈箱 、 語錄牌和匾牌 ，營造 健康向上 的校園 文化 氛圍。 3. 定期舉辦會計文化節(jié) 為了強化學(xué)生對會計行業(yè)的認知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣，強化職業(yè)道德，鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè) 技能，增進團隊合作意識，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時搭建具有時代特征、符合青年特點的大學(xué)生校園文化平臺，打造獨具會計專業(yè)特色的系部文化品牌，經(jīng)濟系定期舉辦會計文化節(jié)活動。 為強化會計職業(yè)能力培養(yǎng)，著手從兩方面進行會計職業(yè)能力建設(shè)：一是完善會計專業(yè)實踐教學(xué)的各項管理制度，并完成對實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)；二是校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。進行 《 會計基礎(chǔ) 》 、 《 初級電算會計 》 、 《 財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德 》 、 《 經(jīng)濟法 》 、 《 統(tǒng)計技術(shù)分析 》 、《會計崗位綜合實訓(xùn)》 等財會專業(yè)的基礎(chǔ)平臺課程建設(shè)，完善課程標準、教案、教學(xué)課件等教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。兩年建設(shè)期內(nèi)，每年進行有行業(yè)企業(yè)專家參與的專業(yè)研討至少 1 次； 選派 5 名專業(yè)平臺課程教師參加學(xué)術(shù)交流或?qū)I(yè)調(diào)研；每名教師參加社會實踐經(jīng)歷不少于 2 個月；雙師素質(zhì)教師比例達 100%。 組 長：謝軒 副組長：李順 李增欣 李桂榮（企業(yè)） 成 員： 馬艷華 許諾 李杰（企業(yè)） 輔導(dǎo)員 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 25 ，形成完整的畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控評價機制。每年對企業(yè)人才質(zhì)量的評價意見、反饋材料，以及畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作 為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量等各項指標，進行統(tǒng)計研討，為教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、企業(yè)最新需求等提供有效保障。 （二）改革措施 校企合作 機制 體制 ，實現(xiàn)校企深度融合 為保證會計專業(yè)建設(shè)委員會充分發(fā)揮在會計 專業(yè)建設(shè)中的效能，形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企互動、資源共享、發(fā)展共贏的校企合作平臺，在以下幾方面重點建設(shè)： （ 1）專業(yè)調(diào)研方面：專業(yè)建設(shè)委員會成立后，制定每年至少一次的專業(yè)調(diào)研制度，并且利用委員會中的“政行企”的專家，通過召開年會、例會時進行隨時調(diào)研，同時也可通過專家的社會關(guān)系優(yōu)勢，選派校內(nèi)教師到企業(yè)進行課題調(diào)研。 （ 4）組織實施和保障方面：嚴格遵守國家政策與法律，履行《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校 企合作章程》規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，通過建立協(xié)商機制和保障制度，有效解決合作過程中遇到的問題，保證各項合作健康運行。 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 29 （ 1）社會培訓(xùn) 職業(yè) 技能 培訓(xùn) ：舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)輔導(dǎo)班， 進行會計從業(yè)資格、會計初中級職稱、辦稅員、 初級會計電算化、用友 ERP 應(yīng)用 能手 等 考試 培訓(xùn) 。在兩年建設(shè)期間 ， 教師 與企業(yè)合作為 50 家企業(yè)提供 會計專業(yè)技術(shù)服務(wù)。針對社會會計人員和企業(yè)管理人員開展社會培訓(xùn)和認證工作，打通學(xué)校與企業(yè)之間的通道，與社會接軌。 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案 31 六、保障措施 （一）成立會計專業(yè)建設(shè)委員會 專業(yè)建設(shè)委員會組成如下： 主任：謝軒 (教授 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ) 委員：周志強（高級會計師 注冊會計師 河北衡信會計師事務(wù)所）、高英山（局長 北戴河區(qū)財政局）、李桂榮（高級會計師 秦皇島八方凱信會計公司）、齊鳳平（高級會計師 首秦金屬材料有 限公司）、孫立成（注冊會計師 秦皇島鐵成會計師事務(wù)所）、李昕（高級講師 秦皇島技師學(xué)院應(yīng)用技術(shù)系會計專業(yè)）、李順（副教授 秦皇島