安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （1）確保重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展社會(huì)急需的、關(guān)系學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的專業(yè)。（二）專業(yè)建設(shè)原則總體原則根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》和省教育廳關(guān)于專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的有關(guān)意見(jiàn)，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，圍繞學(xué)院定位和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合安徽省建設(shè)職教大省的需要，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，合理設(shè)置并調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總建筑面積為33167平方米。雙師素質(zhì)教師91人，％。安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2008—2012）一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀（一）專業(yè)規(guī)模我院現(xiàn)有高職?？茖I(yè)35個(gè)，涵蓋制造、財(cái)經(jīng)、電子信息、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、土建、文化教育、農(nóng)林牧漁、旅游等十一個(gè)大類21個(gè)小類。（二）專業(yè)建設(shè)條件師資隊(duì)伍現(xiàn)狀學(xué)院現(xiàn)有專任教師200人，其中副高以上職稱教師51人，%，中級(jí)職稱102人，占全院教師總數(shù)51%，具有碩士及以上學(xué)位者36人，占全院教師總數(shù)18%。按現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模。以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)基本條件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)5年努力，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué)、特色鮮明，能適應(yīng)學(xué)院規(guī)模發(fā)展的專業(yè)框架，構(gòu)建能夠既適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，又具有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力、可持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)建設(shè)體系，為社會(huì)培養(yǎng)適用的高技能應(yīng)用型人才?！ 侠硪?guī)劃專業(yè)布局，圍繞學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)，形成專業(yè)間的相互支撐與依托，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)的有效發(fā)展。制造類專業(yè)在保持現(xiàn)有專業(yè)格局的基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮規(guī)模，尤其是數(shù)控技術(shù)專業(yè)與機(jī)電一體化專業(yè)要限制在校生規(guī)模；適度發(fā)展模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、加大汽車類專業(yè)群建設(shè)力度。（2）大力發(fā)展與新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的新興專業(yè)，如動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、社區(qū)管理與服務(wù)、食品加工、生物技術(shù)工程等（3）發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)相關(guān)的復(fù)合型專業(yè)，如酒店管理、生態(tài)旅游等專業(yè)。至2012年建成10個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，6個(gè)院級(jí)特色專業(yè)，3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。專業(yè)設(shè)置要處理好社會(huì)需求的多樣性，可變性與學(xué)院教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性關(guān)系。以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、應(yīng)用性，要讓學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力，將人文教育與素質(zhì)教育貫穿與高職教育人才培養(yǎng)工作的始終。專業(yè)課程要把專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代高新技術(shù)知識(shí)及時(shí)充實(shí)進(jìn)去，充分考慮把最必需的知識(shí)教給學(xué)生；素質(zhì)教育和人文教育貫穿始終。學(xué)院為進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程建設(shè)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，教材建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入等方面都實(shí)行了傾斜政策，并以此帶動(dòng)全院課程建設(shè)。（四）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研工作根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立良好的校企聯(lián)合關(guān)系，簽訂校外實(shí)踐教學(xué)基地合同。（五）教材建設(shè)教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體。要求各專業(yè)必須在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上確定課程教材的選用。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，改革教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（或教學(xué)工作委員會(huì)兼），強(qiáng)化對(duì)專業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，各系制訂詳細(xì)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，各專業(yè)制訂本專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃和具體目標(biāo)。引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，形成有效的師
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