【正文】 上點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊? 二、教學策略（說教法） 1. 教學手段： 如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在學生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識，學習基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。 （ 3） 動機和興趣上：明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力 最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程： 4. 教學程序及設(shè)想： （ 1）由 引入：把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為 “猜想 ”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。 （ 4）能力訓練。 （ 6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。 《信息與信息技術(shù)》 一、教材分析和學情分析： 教材分析：信息技術(shù)學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不平衡。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞） 基于對學生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學生初步建立信息技術(shù)中 “信息 ”的感性認識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。通過對信息的正確判斷，提高學生的辨別能力 ； 三、教法和學法： 教法： （ 1）、任務(wù)驅(qū)動： 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以 “典型任務(wù) ”為主，突破一個個 “思維障礙 ”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學生在學習任務(wù)中，自己思考，主動探究，以 “任務(wù)驅(qū)動 ”的方式發(fā)展能力。 學法指導： 教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學過程應(yīng)賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷 ”。三是： “嘗試 ”，通過動手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。真正體現(xiàn)信息的 “無處不在 ”。 分層次的教學的運用，使全體學生能夠在自己的起點上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。要求講出你獲得該信息的途徑。下面就我在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡單地 闡述： 一、教材分析及處理 1．教材內(nèi)容的地位和使用 這節(jié)課是初中信息技術(shù)教材第一章第七課的內(nèi)容，在教材中這一課叫 “計算機的硬件系統(tǒng) ”，教學對象為初中一年級學生。 ② ．能力目標： 培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力、動手實踐的能力以及總結(jié)歸納的能力?；诒菊n內(nèi)容的特點，本課主要采取 “談話法 ”、 “講授法 ”、 “演示法 ”、 “自學指導法 ”等教學方法。 四、教學準備 硬件環(huán)境：有 40+臺機器的機房 多媒體 軟件環(huán)境： windows2020操作系統(tǒng)，多媒體教學軟件一套，自制導課課件 五、教學過程 （一）、情境導入，激發(fā)興趣 要想讓學生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學生是不能深刻體會的，我設(shè)計了 “介紹自己的一位好朋友 ”這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學介紹一下他的好朋友，在學生介紹后，我引出本課的學習內(nèi)容， “今天老師給大家 帶來了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？ ”出示課題：常見的微型計算機， 設(shè)計意圖：將計算機以 “認識新朋友 ”的方式展現(xiàn)在學生面前，學生對學習對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學在愉悅的氣氛中展開。我們把這些看得見、摸得 著的設(shè)備稱為計算機的硬件。教師小結(jié)： 給出圖示（圖示如下），指出計算機五大功能部件的各組成 設(shè)計意圖：引導學生學習方向，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。諾依曼（計算機之父）提出的，即馮 （五）、作業(yè) 布置作業(yè)：要求同學把大顯身手中的兩個題目解答出來，寫在作業(yè)本上，讓學生對學習的內(nèi)容進行鞏固。 二、 教學目標： 基于對教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學目標定位于三個方面： 1. 知識目標：熟悉計算機硬件系統(tǒng)的基本組成；了 解常用的計算機軟件。他們在小學接觸過信息技術(shù)，已具備一定的電腦知識，但注意力集中時間不是太長，學法指導較為重要。 三、 說教法： 俗話說： “教無定法，貴在得法。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性。 (二 )布置任務(wù)、探索新知 1．認識計算機的硬件系統(tǒng) 把學生自由分成五組，我設(shè)計了相應(yīng)的自學思考題目打在大屏幕上。 (3).Inter 網(wǎng)及每個學生一臺計算機。 (三 )小組搶答，匯報交流 學生完成任務(wù)以后，我采取知識竟賽的方式，分必答題和搶答題，并給各小組記分。我對學生在學習中遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并以板書的形式，將所學內(nèi)容更加清晰、條理化。在整個信息教學中有重要的地位和作用。 （三）情感目標：通過創(chuàng)作 ——交流 ——評比的教學手段，激發(fā)學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學生的人文精神，學會表達生活的意義。以 “學生參與制作為主，教師指導為輔 ”。 本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。 六、依據(jù)理 論說教法 教學方法 構(gòu)建一個真實的情境來引導學生探究，圍繞給 “三峽移民精神 ”做板報的任務(wù)。體現(xiàn)學生的主體地位，在老師的幫助指導下，讓學生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學習最后達到有情感的創(chuàng)作電子作品。 上節(jié)課我們在初識電子板報的時候認識文字處理軟件 wps、 word，今天我們就來進一步的學習怎樣用 word來做一份圖文并茂的電子板報。 對第二個問題，文字的美化，叫同學點開 “格式 ”菜單讓學生自主操作，在操作中探索問題答案。全體學生完成后引導同學歸納頁面設(shè) 置及文字修飾的一般操作步驟。 任務(wù)二：學會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。然后分組研究。 活動后期各組將研究所得 填入 “研究結(jié)果報告表 ”，并推舉代表將研究成果向全班同學作演示匯報。 教師強調(diào)并點評。 圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。完成后，每小組推選一幅作品。教師適時參與討論，引導學生的價值觀。 對敢于發(fā)表觀點的同學應(yīng)該予以肯定。 大家都知道，在過幾個月奧運會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運精神我們也了解了不少。初二學生思維活躍、好奇心強，有一定的動手能力，在生活中也積累了一些信息技術(shù)知識。（展示學法：自主探究法 合作交流法 成果展示法 ） 四、說教學過程 初中信息技術(shù)課的特點是實踐操作性強。正好《春暉》文學社池社長委托我在初二年級學生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。 （展示活動的具體要求） 然后我利用網(wǎng)絡(luò)教學管理軟件，向?qū)W生傳送 本次招聘文學社編輯的 “試題 ”。這樣學生會積極思考，不至于無事可做，學生的注意力會更集中。請同學們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。 自主探究、活動遷移 古人說過 “授人以魚，不如授人以漁 ”。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動，學生學會自主學習，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補短的品質(zhì)，提高了學生的鑒賞與審美能力。） 活動總結(jié)、評比頒獎 課堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學評為《春暉》文學社特約文字編輯，并發(fā)放聘用證書。學生在學習期間就已經(jīng)和多媒體技術(shù)打上交道了。 ２．能力目標： １） 培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力； ２） 培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力； ３） 培養(yǎng)學生學習的能力。對七年級學生來說， “幻燈片的內(nèi)部鏈接及應(yīng)用 ”是不容易掌握的地方，因此將其設(shè)計為難點。這樣既達到教師指導和學生主體相結(jié)合，同時也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學，提高課容量，促進學生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學中的重、難點。 1. 指導學生了解或掌握信息 技術(shù)的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。幫助學生掌握自主學習的方法。老師運用屏幕監(jiān)視可隨時看學生做的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決。有能力的同學也可自己制作小動畫。 練習任務(wù)：請同學完成剩下問題的鏈接。 五）由老師示范演示文稿的其它鏈接。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。因此，我確立了以