高中生物學教學法教材教法考試題-預覽頁
【正文】 錯誤的操作是（ ）。 ⑴小王平靜呼吸時胸圍長80厘米，盡力深吸氣時的胸圍長90厘米，盡力深呼氣時胸圍長78厘米，他的胸圍差是（ ）厘米。說明：本套題的教學用書為周美珍等主編的《中學生物學教學法》。已知、未知。認知、情感、精神運動。二、選擇（將正確的一個答案符號填入括號內(nèi)，每小題1分，共10分）D C A B D C B D A D三、名詞解釋（本題10分，）是以科學(science)、技術(shù)(technology) 、社會(society)相互關(guān)系為重點而組織實施的一種科學教育，與傳統(tǒng)的以學科知識體系為主的科學教育有明顯區(qū)別，旨在培養(yǎng)既有科學知識，又能夠正確參與科學技術(shù)決策的社會成員。是進行教育科研常用的實驗方法之一，即以不同的實驗因子施行于不同的相等的組，然后比較其所發(fā)生的變化，采用這種方法的關(guān)鍵是力求各組條件相等。⑷遵循師德要求，加強師德修養(yǎng)。原多為觀察實驗，現(xiàn)除觀察實驗外，還有定性定量分析、模擬實驗、基本技術(shù)教學實驗、實驗設計等。⑶能力必須在掌握知識的過程中培養(yǎng)，在運用知識的過程中表現(xiàn)。⑷重視學生的情緒生活。⑶提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學人材。 草履蟲的黑板畫（或剪貼圖、掛圖、或用計算機呈現(xiàn)的草履蟲平面結(jié)構(gòu)圖）。編擬選擇題的要求是：①供選答案以4個為好，4個答案意思看來似乎都有理?？蓪改為與80、90、78等數(shù)字相關(guān)的數(shù)如15168等。⑵題的不科學之處在于：題干中出現(xiàn)“節(jié)片”兩字恰為填空的答案之一，因此出現(xiàn)暗示。② 動手完成“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”，說明血液在血管內(nèi)流動的情況。從自身健康出發(fā)，關(guān)注心臟的鍛煉和保健。對于一些比較容易或淺顯的教學內(nèi)容，可以引導學生自己去學。生物是一門系統(tǒng)性很強的學科，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發(fā)展。 “為遷移而教”應該成為我們備課時處理教材的出發(fā)點。如應盡量安排學生通過實驗來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關(guān)系。我們認為最方便的合作伙伴就是自己的同桌，從關(guān)心自己到關(guān)心同桌，從獨立學習到同桌的互幫互學。作為一節(jié)課的教學組織形式的選擇，在采用小組合作學習時，教師必須認真回答下列問題：（1）為什么這節(jié)課要進行小組合作學習？不用可以嗎？（2）如何用，什么時候進行？問題怎么提？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點撥？（3）如何把全班教學、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？備課時只有對這些問題都進行認真思考，小組合作學習才可能是有效的，才能在新課程的課堂上真正發(fā)揮作用，而不是熱熱鬧鬧地走過場。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經(jīng)驗自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學風格。（3）記錄
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