高中語文晨讀材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 讓他們認(rèn)識(shí)到建功立業(yè)的舞臺(tái)空前廣闊，夢(mèng)想成真的前景無限光明。中國(guó)的未來必然屬于“可愛、可信、可為”的年輕人，走進(jìn)他們的世界，找到他們存在的地方，構(gòu)建共同的生活和價(jià)值，師長(zhǎng)不可回避。你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。③不少于800字。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕啊!而我們?nèi)糁皇菗]霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春?jiǎn)?答案是否定的，我們只有發(fā)憤圖強(qiáng)，努力耕耘才能做到無愧于青春，無愧于人生，才能擁有一個(gè)充實(shí)而完美的青春?！闭咽局淮鷤ト藠^斗的青春?！ ^斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當(dāng)你白發(fā)蒼蒼回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)擁有的青春依然會(huì)在記憶中閃爍著動(dòng)人的光彩。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧!在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。莫可指數(shù)：掰著指頭也數(shù)不過來，形容數(shù)量很多。 ——華羅庚轉(zhuǎn)引自1980年5月20日《文匯報(bào)》才華是刀刃，勤奮是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。(2)用于介紹或作傳。六、背誦并默寫《蜀道難》第一段 語文第六周晨讀材料（周四）張梅 張曉靜 秦冬良一、大聲朗讀并用心理解感悟內(nèi)容在“雷鋒精神”中涵養(yǎng)時(shí)代新風(fēng)20170306 09:52 今天，一提到“學(xué)雷鋒”，許多人的第一反應(yīng)就是去做“好人好事”，腦海中浮現(xiàn)的往往也是“助人為樂”、“拾金不昧”、“無私捐贈(zèng)”這些關(guān)鍵詞。”盡管時(shí)代不同了，但雷鋒的形象早已超越時(shí)代，不再定格于特定的歷史時(shí)期。事實(shí)上，“雷鋒”就在我們身邊，“雷鋒”就是我們這個(gè)社會(huì)最普通的人?！ ≡诮?jīng)濟(jì)社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想價(jià)值觀念多樣復(fù)雜，生活方式千姿百態(tài)。（南方網(wǎng)丁恒情）二、大聲誦讀優(yōu)秀作文，背過作文劃線句子請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。④不得抄襲，不得套作。也許你經(jīng)歷過了太多的浮華，太多奇幻……在我看來，這些都不過是一本書的厚度，不過是沉淀了一本書的靈臺(tái)清明。到后來，我有了自己的第一部手機(jī)，第一臺(tái)電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，也讓我與閱讀的距離更近了。我覺得手機(jī)閱讀仿佛為我打開了一扇通往新世界的大門，在這里，我可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，閱讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀小說到名家散文，這里應(yīng)有盡有。 也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛。木已成舟：比喻事情已成定局，不能改變目不見睫：眼睛看不見自己的睫毛，比喻沒有自知之明目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺。——荀況引自《荀子，勸學(xué)》五、文化常識(shí)人的稱謂【稱號(hào)】號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)。【稱謚號(hào)】古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱號(hào)叫謚號(hào)。如南宋詩(shī)人楊萬里的齋名為誠(chéng)齋，人們稱其為楊誠(chéng)齋；姚鼐因齋名為惜抱軒而被稱為姚惜抱、惜抱先生。對(duì)生態(tài)文明建設(shè)而言，是否納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系也是風(fēng)向標(biāo)。如果拋開百姓滿意度，考核也可能淪為報(bào)賬對(duì)數(shù)的游戲。最終，大家雖然都“完成”了考核任務(wù)，結(jié)果卻大相徑庭：出真招的環(huán)境質(zhì)量肯定有變化，忙對(duì)賬的則造成環(huán)保數(shù)據(jù)和群眾感受“兩張皮”。這個(gè)過程有可能出現(xiàn)評(píng)價(jià)錯(cuò)位，比如“種樹的人”得不到合理評(píng)價(jià)、受委屈，而“乘涼的人”卻坐享其成、得獎(jiǎng)掖。一個(gè)凸顯公眾獲得感的評(píng)價(jià)考核體系，讓領(lǐng)導(dǎo)干部只能通過切實(shí)提升環(huán)境質(zhì)量來獲得認(rèn)可、贏得成績(jī)，從而讓生態(tài)文明建設(shè)不偏離正確的軌道?！ ?人民日?qǐng)?bào) 》（ 2016年12月27日 05 版）二、大聲誦讀優(yōu)秀作文，背過作文劃線句子請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。④不得抄襲，不得套作。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。我覺得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。 －－達(dá) ”上聯(lián)“合肥”指李鴻章(安徽合肥人)，下聯(lián)“常熟”即指出生江蘇常熟的翁同
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