小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究開題報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間被題海戰(zhàn)術(shù)取代了，本該屬于學(xué)生自主閱讀感悟，細(xì)細(xì)品味語言文字之魅力的時(shí)間被老師津津樂道的講解剝奪了。二、研究目的與意義（一）研究目的通過“先學(xué)后教”的預(yù)習(xí)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，為高效課堂教學(xué)提供保障，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。3. 通過課題研究，落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》的基本要求，落實(shí)素質(zhì)教育“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的核心理念?！薄逼喗艿睦碚搹?qiáng)調(diào)的就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的的意義和所需要的條件。（二）國內(nèi)相關(guān)研究早在教育家葉圣陶時(shí)就強(qiáng)調(diào)“教育的本質(zhì)原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。三個(gè)案例的共性特點(diǎn)就是突出預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。東廬采用課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的方式，通過教師的預(yù)習(xí)要求和方法安排，配合一定的思考練習(xí)，促使學(xué)生感知教材，發(fā)現(xiàn)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)記疑難問題，能與同學(xué)合作解決問題或在課堂上向老師質(zhì)疑。而發(fā)現(xiàn)全在預(yù)習(xí)。綜上所述，國內(nèi)外研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同。且國外主張尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，反對整齊劃一的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)。，幫助和引領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間段做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)工作；以多向評價(jià)法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的熱情；以及時(shí)反饋法，促進(jìn)學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣?！皵?shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。（三）研究方法。在課題研究的實(shí)際過程中，以一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例，分階段呈現(xiàn)課題研究的成果。（二）創(chuàng)新之處國內(nèi)外在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的研究，多側(cè)重于課堂教學(xué)這一時(shí)間段內(nèi)，對于課余時(shí)間段的培養(yǎng)策略的研究涉獵相對比較欠缺。主體性教育理論認(rèn)為，主體性是人的本質(zhì)特征和發(fā)展水平的根本標(biāo)志，教育的根本目的在于發(fā)展人的主體性。上課做什么呢?在學(xué)生是報(bào)告和討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的影響是長遠(yuǎn)且深刻的，它將積極地作用于學(xué)生的各個(gè)方面，促其成功。八、課題研究的主要步驟預(yù)計(jì)課題研究分三個(gè)階段，在半年內(nèi)完成（即2016年3月—2016年7月）第一階段，準(zhǔn)備階段組建課題組，落實(shí)人員分工。2．針對調(diào)查研究中梳理出的問題，將這些問題歸類細(xì)化，在具體研究中分別采用與具體問題相適應(yīng)的多種方法策略展開實(shí)踐性、階段性研究。九、研究可能存在的困難和問題及解決措施老師們對提高預(yù)習(xí)效率的重要性認(rèn)識(shí)可能不夠深刻，研究的熱情可能不太高。十、主要參考資料1. 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 . 北京:師范大學(xué)出版集團(tuán) ， 2014版。8
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