【摘要】煤粉燃燒的數(shù)學(xué)模型燃燒過(guò)程?;囊话阊芯?在過(guò)去的30多年的時(shí)間里,人們對(duì)燃燒過(guò)程的?;枰院艽蟮闹匾?,計(jì)算機(jī)的發(fā)展更使這一發(fā)展成為可能,目前,已有商業(yè)化應(yīng)用程序的出現(xiàn)?,F(xiàn)有的模型方法的發(fā)展已開始走向?qū)嵱谩?燃燒過(guò)程的模化不僅受到計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存能力和運(yùn)算速度的限制,同時(shí)又缺乏估計(jì)評(píng)價(jià)這些計(jì)算模型的基本數(shù)據(jù)。因此近
2025-08-01 15:06
【摘要】第二章線性系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型第一節(jié)線性系統(tǒng)的輸入-輸出時(shí)間函數(shù)描述第二節(jié)線性系統(tǒng)的輸入-輸出傳遞函數(shù)描述第三節(jié)非線性數(shù)學(xué)模型的線性化第四節(jié)典型環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)模型第五節(jié)建立數(shù)學(xué)模型的實(shí)驗(yàn)方法第六節(jié)系統(tǒng)方框圖及其化簡(jiǎn)方法第七節(jié)信號(hào)流程圖Chapter2MathematicalModeli
2025-01-16 21:02
【摘要】1軋制過(guò)程數(shù)學(xué)模型隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于軋鋼生產(chǎn)過(guò)程的控制,促使軋鋼生產(chǎn)向自動(dòng)化、高速和優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)在線控制生產(chǎn)過(guò)程,不僅僅只是電子計(jì)算機(jī)本身的硬件和軟件的作用,更重要的是控制系統(tǒng)和各種各樣的數(shù)學(xué)模型,正因?yàn)橛羞m合軋鋼生產(chǎn)的各種數(shù)學(xué)模型,才有可能實(shí)現(xiàn)電子計(jì)算機(jī)對(duì)整個(gè)軋鋼生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的控制,獲得高精度的產(chǎn)品。線材連軋生產(chǎn)過(guò)程的主要內(nèi)容基本上可歸納為尺寸變化和
2025-06-07 21:44
【摘要】:建立實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)模型──手機(jī)話費(fèi)卡計(jì)算方式的分析與選擇教材:人教版中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《數(shù)學(xué)》(提高版)一、教學(xué)內(nèi)容的地位本課題是在學(xué)習(xí)了函數(shù)的圖象和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)探究式課堂教學(xué)。在一個(gè)具體問(wèn)題的解決過(guò)程中,學(xué)生可以從理解知識(shí)升華到熟練應(yīng)用知識(shí),使他們能辯證地看待知識(shí)理解與知識(shí)應(yīng)用間的關(guān)系,與所學(xué)的函數(shù)知識(shí)前后緊緊相
2025-01-08 21:12
【摘要】2009年遼寧工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文題目:關(guān)于地震問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型探究THEINQUISITIONOFMATHEMATICALMODELONEARTHQUAKEQUESTION參賽學(xué)院:電氣工程學(xué)院參賽專業(yè):自動(dòng)化2007級(jí)目錄摘要-----------
2025-06-09 22:49
【摘要】2-2復(fù)數(shù)域數(shù)學(xué)模型2-1時(shí)域數(shù)學(xué)模型概述2-3結(jié)構(gòu)圖與信號(hào)流圖2-4數(shù)學(xué)模型的實(shí)驗(yàn)測(cè)定法第二章控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型概述1、數(shù)學(xué)模型的定義3、建立數(shù)學(xué)模型的方法2、建立數(shù)學(xué)模型的意義4、建立數(shù)學(xué)模型的工具1、系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的定義描述系統(tǒng)內(nèi)部物理量(或變量)之間關(guān)系的數(shù)
2025-01-14 01:57
【摘要】?問(wèn)題的提出:?目標(biāo)規(guī)劃是在線性規(guī)劃的基礎(chǔ)上,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理多目標(biāo)決策的需要而由線性規(guī)劃逐步發(fā)展起來(lái)的一個(gè)分支。?由于現(xiàn)代化企業(yè)內(nèi)專業(yè)分工越來(lái)越細(xì),組織機(jī)構(gòu)日益復(fù)雜,為了統(tǒng)一協(xié)調(diào)企業(yè)各部門圍繞一個(gè)整體的目標(biāo)工作,產(chǎn)生了目標(biāo)管理這種先進(jìn)的管理技術(shù)。目標(biāo)規(guī)劃是實(shí)行目標(biāo)管理的有效工具,它根據(jù)企業(yè)制定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以及這些目標(biāo)的輕重緩急次序,考慮現(xiàn)有資源情況,分
2025-03-07 15:52
【摘要】第四章:微分方程模型第一次:人口增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型華僑大學(xué)信息系一:實(shí)際問(wèn)題:1:?jiǎn)栴}:當(dāng)今人類面臨五大問(wèn)題?人口問(wèn)題?工業(yè)化的資金問(wèn)題?糧食問(wèn)題?不可再生資源問(wèn)題?環(huán)境問(wèn)題人口問(wèn)題?(人口太多)?人均糧食不足?人均資源不
2025-08-20 10:16
【摘要】第二章系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型:描述系統(tǒng)輸入輸出關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式。本章主要內(nèi)容1)線性微分方程式的建立及微分方程線性化的方法2)拉普拉斯變換及傳遞函數(shù)概念3)系統(tǒng)方塊圖和信號(hào)流程圖的概念第一節(jié)引言一、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型就是系統(tǒng)的輸出與輸入間的數(shù)學(xué)表達(dá)式。分為靜態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型。
2025-05-05 03:55
【摘要】12一、控制系統(tǒng)的時(shí)域數(shù)學(xué)模型二、控制系統(tǒng)的復(fù)數(shù)域數(shù)學(xué)模型三、控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖與信號(hào)流圖本章內(nèi)容:數(shù)學(xué)模型時(shí)域模型頻域模型方框圖和信號(hào)流圖狀態(tài)空間模型3控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型是描述系統(tǒng)內(nèi)部物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式。模型靜態(tài)數(shù)學(xué)模型動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型建模方法分析法
2025-08-01 17:25
【摘要】數(shù)學(xué)建模論文班級(jí):商英1002班學(xué)號(hào):14號(hào)姓名:譚嘉坤指導(dǎo)老師:周愛(ài)群 由于人體的疾病難以控制和變化莫測(cè),醫(yī)學(xué)中的數(shù)學(xué)模型也是較為復(fù)雜的。在研究傳染病傳播問(wèn)題時(shí),人們發(fā)現(xiàn)傳染病傳播所涉及的因素很多,例如,傳染病人的多少,易受感染者的多少,免疫者(或感染后痊愈者)的多少等。在將某一地區(qū),某種傳染病的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析后,人們發(fā)現(xiàn)了
2025-04-04 03:21
【摘要】引言信道定義與數(shù)學(xué)模型信道數(shù)學(xué)模型恒參信道舉例恒參信道特性及其對(duì)信號(hào)傳輸?shù)挠绊戨S參信道舉例隨參信道特性及其對(duì)信號(hào)傳輸?shù)挠绊戨S參信道特性的改善--分集接收技術(shù)信道的加性噪聲信道容量的概念第3章信道與噪聲返回主目錄§引
2024-10-12 16:41
【摘要】大學(xué)數(shù)學(xué)建模課程論文題目:眼科病床安排的數(shù)學(xué)模型學(xué)號(hào):姓名:完成日期:201.目錄1.問(wèn)題重述 12.問(wèn)題分析 2符號(hào)說(shuō)明 2部分病人診斷、住院、手術(shù)及出院時(shí)間 33.問(wèn)題一的解 5各類病人的到達(dá)服從泊松分布
2025-01-17 00:51
【摘要】2010高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書我們仔細(xì)閱讀了中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則.我們完全明白,在競(jìng)賽開始后參賽隊(duì)員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊(duì)外的任何人(包括指導(dǎo)教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料),必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式
2025-06-07 17:33
【摘要】I目錄摘要.....................................................................Ⅱ關(guān)鍵詞.................................................................Ⅱ英文摘要........................
2025-02-04 02:52