小學生記敘文閱讀指導-預覽頁
【正文】 。然后，再去看題目，帶著問題讀文章。這里所說的“整體感知”就是通過初步閱讀對文章的基本內(nèi)容和面貌有一個大致的了解。從描寫人物時寫的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點，其中包括對人物的正面描寫：外貌、語言、動作、心理等描寫和一些側(cè)面描寫。B、整體感知有助于我們在有限的時間內(nèi)抓住文章的重要內(nèi)容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡，并在此基礎上進行進一步的精要分析。（2）通過歸納來進行提煉?！比绻斫庵煌Ｔ诒砻妫瑢W們會誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實際上這樣的理解當然是很膚淺的，細究下去會發(fā)現(xiàn)并非如此。找關鍵性詞語的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容或者文章寫作的中心等。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害。從段落上來看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。在聯(lián)系的基礎上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在分析綜合中要強調(diào)“要點”意識閱讀理解答題技巧點撥某段或某句在文中的作用體型在首段總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……概括某段大意（1）要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的）。（3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。其主要方法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領會寫作目的，即中心思想。（3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1。排比：加強語氣5。要注意保持問題和答案的一致性，一般來說，“是”前面的語句都該保留?；卮饐栴}時，要加入“因為……所以……”“由于……因此……”等表示因果關系的關聯(lián)詞語。）
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