白城發(fā)電公司加強班組建設實施方案-預覽頁
【正文】 關、五小發(fā)明（小發(fā)明、小改革、小改造、小設計、小建議）、 QC 小組等經(jīng)濟技術創(chuàng)新活動。在班組民主管理過程中，要實行政治民主、 經(jīng)濟民主、技術民主、生活民主，通過民主選舉評議班組長、民主選舉員 工代表、民主提出獎懲建議、民主評先選優(yōu)、民主參與和監(jiān)督班組分配等方式健全民主管理內(nèi)容，創(chuàng)新民主管理手段。堅持做到班組計劃安排公開、考核和獎懲公開、勞動競賽公開、評比先進公開、崗位晉級公開，加強對班組績效考核、工資獎金分配、班費開支等班組重要事項的民 主監(jiān)督，及時受理班組成員績效意見反饋，妥善解決績效考評的矛盾。做好員工的職業(yè)道德、社會公德、 家庭美德教育，大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公 道、服務群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵員工在工作中做一個好員工；大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德，鼓勵員工在社會上做一個好公民；大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵員工在家庭里做一個好成員。要提高員工遵紀守法意識，加大“廠規(guī)廠法”和國家法制的宣傳力度，活化宣傳形式和教育方法，使員工學法、知法、守法，增強法制觀念，防范違法事件的發(fā)生。建立和執(zhí)行班組長培訓制度，注重和加強班組長崗前培訓和在職培訓；有計劃組織班組長與集團、公司內(nèi)外優(yōu)秀班組長開展對口交流，學習班組建設的先進經(jīng)驗與管理理念，提高班組長的綜合素質(zhì)；重視班組長后備人才的選拔和培養(yǎng)，加強班組長后備人才儲備，形成合理的班組長人才隊伍梯次結構。班組要在長期生產(chǎn)和工作中逐漸培養(yǎng)良好的、有特色的班組文化，以一種精神、一種文化、一種風格，形成自己的特色，產(chǎn)生凝聚力；通過提出和實踐班組格言、塑造班組精神等活動，將 員 工積極性匯聚到到本班組的日常工作上，能有效地促進班組的工作。以制度為約束，以集團公司《員工行為規(guī)范》為準繩，著力培養(yǎng)員工文明習慣，引導員工講文明、懂禮儀、守規(guī)范。 核心理念：學習是進步之源 ，學習是工作之本。要將公司出臺的各項管理標準、工作標準 中涉及班組的內(nèi)容和要求，進行梳理、提煉、匯總，固化為班組管理制度，做到制度 入心入腦 ，執(zhí)行到位，發(fā)揮好制度的約束力作用。要廣泛開展合理化建議活動，調(diào)動員工參與企業(yè)民主管理的積極性。 教育員工樹立 工作質(zhì)量就是 崗位責任意識，倡導“一次做對，一次到位，一次滿意”的責任理念，建立班長負總責、員工盡職責的責任保證體系，進而提高勞動效率、工作質(zhì)量和服務水平。 核心理念：節(jié)能潛力無限，降耗大有可為。 核心理念：服務沒有最好，只有更好。 核心理念： 奉獻綠色能源、服務社會公眾 。 公司《加強班組建設實 施方案》（討論稿）下發(fā)后，由各 分工會 組織員工學習討論，征求員工對班組建設的意見和建議，使實施方案進一步完善。 由公司 統(tǒng)一 制作班組管理制度展板，懸掛在班組醒目位置，供員工日常學習，強化制度管理的約束力。 加大對文化基礎設施的投入，開展小型多樣、靈活方便、員工喜聞樂見的文體活動，修心健身，改善心智，豐富業(yè)余文化生活，促進員工身心健康。 （二） 實施 階段。要注意總結 班組 建設中的好做法、好經(jīng)驗，宣傳 班組 建 16 設中的好事跡、好典型，為在公司全面開展 班組 建設積累經(jīng)驗，提供有指導性、針對性、操作性的 “品牌” 班組 建設 。加強文化熏陶，用文化鑄魂，用制度管人，用規(guī)范做事。根據(jù)班組建設整體進展情況，公司將在適當時候?qū)Π嘟M文化建設活動進行表彰。 司黨委書記任組長、工會主席任常務副組長、其他公司領導任副組長、相關部門主要負責人任成員。 要相應建立班組建設領導機構和工作機構，明確責任，建立工作機制，形成工作常態(tài)。 18 公司 領導班子成員 （所在黨支部） 分片包干制度，層層落實責任，確保 公司 全部班組在各級管理指導督查范圍內(nèi)。 （五）加大宣傳力度、營造良好氛圍 部門及外委單 位 要形成黨、政、工、團齊抓共管良好工作氛圍，統(tǒng)一思想，群策群力，共同推進。 班組建設是一項長期而艱巨的工作，對嚴格 公司 管理、提升員工素質(zhì)、展示企業(yè)形象具有重要意義。各部門 要制定落實方案，明確工作目標，確定具體人員（兼）負責這項工作。做到上下一心，橫向聯(lián)動，各盡其職，各盡其責。
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