人際關(guān)系心理輔導(dǎo)（吳增強(qiáng)）-人際關(guān)系心理輔導(dǎo)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 尊敬的老師： 您是不是以為自己很成功，在您的規(guī)定下，下課的時(shí)候我們靜靜地讀書，輕輕地說(shuō)話，悄悄地做事。冒昧地問(wèn)老師一句，您知道我的需要嗎？ 20227 馬斯洛的需要層次論 1908— 1970 美國(guó)人本主義心理學(xué) 發(fā)起者 20227 43名學(xué)生寫信 ” 彈劾 ” 老師 ? 不懂得如何去尊重學(xué)生 ? 教學(xué)態(tài)度十分傲慢 ? 經(jīng)常威脅學(xué)生 ? 課實(shí)在是無(wú)法想象的枯燥乏味 ? 脾氣不怎么好 20227 教師的人格力量 在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。 20227 案例 1：把我當(dāng)?shù)厘e(cuò)題叉叉了吧 ? 案例回放 ? 班主任的問(wèn)題在哪里 ? 你會(huì)怎么處理 20227 教師如何對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生 ? 當(dāng)成績(jī)差學(xué)生要提問(wèn)或回答時(shí)，我表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們了嗎？ ? 當(dāng)成績(jī)差學(xué)生失敗時(shí)，我支持他們了嗎？ ? 當(dāng)成績(jī)差學(xué)生成功時(shí)，我鼓勵(lì)他們了嗎？ ? 在公開場(chǎng)合，我是否讓成績(jī)差學(xué)生回答問(wèn)題？ ? 怎樣讓成績(jī)差學(xué)生經(jīng)常能在課堂上獲得成功？ ? 能夠處理好成績(jī)差學(xué)生的錯(cuò)誤回答和失敗反應(yīng)嗎？ ? 怎樣對(duì)成績(jī)差學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)習(xí)題目？ ? 怎樣經(jīng)常地為成績(jī)差學(xué)生創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)和作出重要決定的機(jī)會(huì)。 20227 優(yōu)化課堂心理環(huán)境的策略 ? 把微笑帶進(jìn)課堂 ? 把激情帶進(jìn)課堂 ? 把關(guān)愛帶進(jìn)課堂 ? 把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂 ? 把公正帶進(jìn)課堂 ? 把寬容帶進(jìn)課堂 20227 探索激勵(lì)的藝術(shù) ? 內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì) ? 鼓勵(lì)的藝術(shù) (語(yǔ)言、非語(yǔ)言） ? 成功經(jīng)驗(yàn) ? 榜樣示范 ? 合理使用獎(jiǎng)賞 20227 教師壓力狀況調(diào)查 ? 北京昌平區(qū)對(duì) 2151名教師調(diào)查表明（ 2022） ? %的教師壓力非常大 ? %的教師壓力比較大 ? 4%的教師覺得沒(méi)有壓力 ? 生理狀況 ? 57%的教師經(jīng)常失眠 ? %的教師消化不良或者食欲不振 ? %的教師經(jīng)常出現(xiàn)呼吸困難或者頭暈現(xiàn)象 ? 心理狀況 ? %的教師情緒低落 ? %的教師經(jīng)常感到非常緊張 20227 什么叫職業(yè)倦怠 ? 職業(yè)倦怠 ? 是指?jìng)€(gè)體在長(zhǎng)期的工作壓力之下身心疲憊、厭棄工作的感受，是一種身心能量被工作耗盡的感覺，也稱之為心理枯竭。有時(shí)還有想象力枯竭的情況，太疲憊了就啥也想不出了，感覺得了老年癡呆，可我才奔三啊?！拔矣魫炈懒?，今天班干部選舉，真是太不公平了！最后的計(jì)票結(jié)果，我只排第四位，而且我比排第一的張菲少了 12票?！? ? “許玲，其實(shí)那天我是想要投你的票的?，F(xiàn)在，我明白了我之所以落選的原因。 ? 過(guò)于自我為中心，缺乏對(duì)別人的尊重 ? 思維方式片面 ? 自負(fù)心理輔導(dǎo)建議 ? 幫助學(xué)生建立客觀的自我評(píng)價(jià) ? 眼中要有他人，學(xué)會(huì)欣賞別人 ? 學(xué)會(huì)承受挫折 20227 案例 2：“投石問(wèn)路” ? 案例 “ 投石問(wèn)路 ” 回放 ? 班主任處理方法的得與失 ? 你作為班主任會(huì)怎么處理 20227 案例 2“ 投石問(wèn)路” ? 對(duì)性格孤僻的學(xué)生該如何教育 ？ ? 激怒學(xué)生開口說(shuō)話是關(guān)鍵嗎 ？ ? 學(xué)生宣泄完心中郁悶情緒后教師還該做些什么 ？ ? “ 設(shè)局 ” 教育學(xué)生的利弊 20227 教師觀點(diǎn)分享 （都江堰老師） ? 肖老師的評(píng)論 ? 接近學(xué)生可以有許多方法，該老師的做法潛在危害性太大，一旦學(xué)生知道真相，可能對(duì)別人更加不信任。父親或母親常在孩子面前有嫉妒他人的表現(xiàn) ? （ 3）學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，成績(jī)落后，擔(dān)心受到教師、同學(xué)冷落，感到自己的優(yōu)勢(shì)
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